罗霞
湖北生物科技职业学院
摘要：目前教育领域应当进一步强化管理学教学工作，但是，针对于管理学课程依然采取传统教学模式无法适应当前社会环境以及时代发展潮流。当前教学的过程当中转变传统方式，要采取合理科学教学方法。本文主要是关于高职院校管理学课程教学过程当中存在问题及对策研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：高职管理学；课程教学；存在问题；解决措施
管理学是一门涉及到经济类、管理类学科课程，通过管理学让学生具备良好管理思维，还能够促使学生充分了解管理重大价值和作用。在学习完管理学之后，学生则可以充分了解管理基本原理、相关规律及一般方法，让学生能够解决现实生活管理方面问题，为今后开展各项管理工作奠定良好基础。
一、管理学教学过程之中主要问题
（一）案例教学不够理想
案例教学法属于一种启发式、讨论式以及互动式教学方式。通过现实当中案例放在课堂上让学生相互讨论帮助学生学以致用。案例教学法和管理学科特点和规律相符合。但是还依然存在着一部分教师没有对于案例加以精心选择，没有保障案例真实性和实用性。很多教师往往会采用西方企业或者是国内知名企业一些经典案例，可操作性不大或者是可借鉴性较差，无法适用在国内中小型企业现实发展。此外，很多教师自身也缺乏相关实践经验，未能够充分意识到企业管理重要价值和重要意义，在案例教学过程之中缺乏独特的见解，这就直接影响到了案例教学作用展现。
（二）互动教学没有到位
在高职管理学课程教学的过程当中，互动式教学相比于传统填鸭式、灌输式的教学模式来讲能够发挥更大的作用。互动式教学主要就是采取专题讨论、小组学习演讲以及社会实践等方式开展教学活动，在这个过程之中以学生为主体。教学活动开展过程当中强调的是互动学习、探究学习以及发现学习。但是，针对目前高职院校管理学课程整体教学状况进行分析，互动式教学模式还没有真正做到以人为本，很多的教师依然就是将从现实当中获取的经验直接的灌输给学生，学生还依旧处于相对被动的位置。另外，很多新的教学模式，例如，角色扮演模式、游戏训练模式以及模拟管理模式没有能够在课程教学活动开展实施的过程当中得到良好的应用。
二、对策
（一）合理应用案例教学法
在当前管理学教学的过程当中若是具备了优秀的案例，往往能够显著提升课堂教学质量和教学效果。在讲授课堂知识的过程当中大部分学生由于缺乏社会实践，对于所讲解知识经常一知半解，不能深入。所以，为了让学生更加容易理解管理学相关方法和有关理论，这就需要对案例进行精心选择。为了促使案例分析更加具有可操作性和针对性，需要教师在选择案例的过程之中能够关注下列两大内容：第一，要求教师能够选择和现实生活相互贴近案例。例如要选择来自校园生活中的案例，由于当前教师以及学生对于校园实际情况相对较为熟悉，所以往往更能够有效激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性，更加有利于让学生开展讨论，同时教师也更加容易对学生进行合理的引导。第二，要求教师能够充分了解地方企业实际情况，通过考察地方企业管理实践过程，将其中经典案例引入到课堂当中，促使教学内容更加丰富，同时也可以显著的提升课堂教学质量和教学效果。案例教学的过程之中，教师作为教学的领导者，需要通过多种方式对学生进行启发和启迪，同时，要控制整个教学的节奏，还需要结合实际适时作出合理的点评，让课堂教学气氛得以活跃，促使学生在学习的过程当中都有所收获。
（二）综合运用多种方式教学
在目前，课堂教学活动开展的过程当中，要转变传统学生过于被动局面。以往学生在学习管理学课程知识的过程当中通常都是死记硬背、被动听讲以及机械训练等等，缺乏探索、创新和主动思考，同时，游戏训练模式、模拟管理模式没有得到灵活化的应用。所以，在今后课堂教学活动开展的过程之中就应当要求教师能够采取多样化、综合化教学方式，这样才能够调动学生学习积极性以及主动性，还可以显著激发学生的学习兴趣等等。此外，对于当前的教师来讲，还需要营造互动性气氛，在实际授课过程当中要求教师能够合理运用好互动技巧，指导技巧、传授技巧、激励技巧、评价技巧、控制技巧和组织技巧等等，这样才能够创设出和谐、民主、平等的课堂教学氛围，让学生在良好师生关系当中获得丰富的知识，进一步提高学生的自我意识以及增加课程教学质量和效果。
结语：
综上所述，在当前，高职管理学教学的过程当中需要意识到其中的问题以及不足之处，同时要采取合理科学措施将问题加以解决，要求相关的教育人士能够对于案例教学法进行合理运用，促使其功效得到真正的发挥，同时，还应当在课堂上灵活以及综合化运用多种教学模式，提升教学质量。
参考文献：
[1]韦婷双.信息技术背景下高职管理学有效教学策略研究[J].科技经济导刊,2020,28(22):136-137.
[2]王法景.高职《管理学基础》课程教学探索与实践[J].现代农村科技,2020(06):122.
[3]李艳飞.高职院校《管理学》课程教学改革思考[J].中外企业家,2019(23):190.
[4]曹咏平.高职卫生信息管理学课程的教学实践与思考[J].科技风,2019(13):36.