朱伟1 葛玉顺2
1.武警警官学院军事训练系队列教研室；2.武警警官学院擒敌教研室
摘要：：随着社会经济的发展，教育制度的不断的革新，面向现代化教育成为时代教育主题。学校对于学生的培训也应适应时代的发展做出积极的改变。目前我国的学校学员管理方式在向科学化、多元化发展。但是在进步的同时也存在着一些问题。本文主要探析如何改进学员管理工作，提高管理效率，促进教学质量提升。
关键词：学员管理；教育培训；高效率
一、学员管理的现状
随着社会经济的发展，教育方式的在向科学化多元化发展。制度不断的完善，对于学员在教学方式、教学目标都有了新的提升。教育资源，设备的大量投入促使院校的师资力量都有了显著的提升。在此过程中也存在着许多问题。有些院校老师对于学员尊重不足、了解不够全面，造成了不能够因材施教，学员逆反心理不能够积极投入学子中。老师服务意识不足，
二、促进学员管理的几点建议
1坚持以学员为本
学员作为学校的主体，来到新的学校环境，渴望学到更多的知识，得到老师同学的尊重，同时得到关心照顾。学校应该树立以人为本的思想，突出学员的主体地位。积极的去营造一个良好的学习氛围和生活环境给学员生活学习。院校的主要任务是培育学员学到更多的知识，而学员最主要的任务是学习。学员是来学习知识的，是主体；学院是传授知识的，是载体，其发展绝对离不开学员。只有让学员从“要我学”变成“我要学”的观念，才能事半功倍。学员与教职工、学校相辅相成，相互成就。
对学员的态度是一个根本问题。学员们来因为对于知识的渴望来到一个陌生环境，生活学习等都不习惯，肯定有一种渴望关心帮助的心理，所以对学员的态度是根本性的问题。学员到院校后，就是我们大家庭的一员，老师要克服学员是临时的观念，发自内心的去关心帮助他们，为他们分忧解难，积极为他们创造一个良好的软环境。
2尊重学员，调动学员积极性
学员是院校教学中的主体。院校应充分认识学员是院校教学的主体力量的重要性，不能把学员只简单看作是被动的受教育者。老师要引导大家确立起主体意识，以主人翁精神和主动学习的姿态，积极投入到学习之中。在制定教学计划、教学方案和措施是，要充分尊重学员的现实需要和首创精神，认真听取其意见建议。坚持把教学、研究和改革统一起来，激发学员内在动力，使学员在教学过程中真正处于主体和主动地位。
武警院校要大力促进学员的全面发展。根据院校和学员自身特点着眼培养目标，按照现代军人的素质要求，规范教学内容，创新教学方法手段，在强基固本上下功夫，在全面发展上见成效，紧贴部队和实战需要，帮助学员学习掌握现代军事理论和专业技能，培育战斗精神，学习人文知识，加快知识更新，优化知识结构，促进思想政治素质、军事技术素质、科学文化素质、身体心理素质和创新素质等综合提高、全面发展。
3.加强学员管理队伍建设提高管理水平
班主任是直接面对学员的第一责任人，不论是生活上还是学习上都离不开班主任的悉心指导安排。学员管理工作贯穿学习工作的全过程，班主任的管理成效对学员的学习和素质提高都至关重要，对学习过程是否能圆满结束起着关键性的作用。因此，增强班主任的个人素质，提高管理水平对于新时期培训工作来说至关重要。
学员管理部门要结合培训新业务新要求，组织开展好班主任培训，让班主任了解、熟悉、掌握培训班级的管理办法、管理内容和管理要求，相互借鉴学习好的管理技巧和管理艺术，取长补短，提高管理水平，让自己在培训班管理过程中运筹帷幄、得心应手。
要增强班主任的责任感和使命感，做细做实各项学员管理工作。班主任要处理好本职工作和学员管理工作的矛盾，要准确把握好学员管理第一责任人的定位，站在一定的高度来对待学员管理工作，以培训学员认真参学，主动参学，取得培训实效为己任，做好学员考勤、信息反馈、操行评价等各项管理工作。
不断强化班主任的服务意识，提升管理实效。班主任要树立服务意识，深入班级中，了解学员学习、生活情况，收集意见和建议，积极协调解决好学员学习、吃、住、行等后勤保障工作，做学员的贴心人，让学员安心参培。
4.学校加强服务意识，完善制度
学校增强服务意识，把服务意识融入到管理工作中。做到管理细致入心管理就是服务，这是学员管理中长期坚持的做法。作为班主任，要在坚持认真执行学校教学目标和从严贯彻落实学校的各项规章制度管理的原则下，增强服务意识、提高服务质量，在管理中服务，在服务中管理。教育无小事、成功的教育是由无数的小事、细节构成的。班主任要重视学员管理的每一个环节，参培学员信息收集、学员报到、纪律、等，都要给学员说清楚；并要主动当好信息员、协调员、疏导员、联络员、组织员、服务员，关心学员的学习、生活和思想动态，热情地为学员服务，切实把学员当亲人，使学员从内心感到在校如在家一样亲切和温暖。
营造快乐学习的氛围做到寓教于乐如何化解学员在培训过程中的枯燥感，激发学员的兴趣，使理论学习变成快乐的过程，是对培训和管理提出的新的课题和挑战。文体活动是相对枯燥的理论学习的调味剂，在培训学习之余适当组织一些健康、文明的文体活动，不但可以调节学员学习的紧张情绪，而且可以增强培训班的吸引力。班主任可根据培训班的实际情况和学员的需求、兴趣爱好，组织开展球类、座谈、素质拓展等各类文体活动。在开展文体活动时，要注意从学员的实际情况出发，因人而宜，切忌举办危险项目和运动量过大的项目，如足球比赛等，避免身体上的强对抗引发受伤，以保证安全。通过这些活动激发学员们的集体荣誉感，营造一种快乐、团结、向上的气氛，培养团队精神，增强班级凝聚力。
5.发挥班委作用强化自我管理学员管理工作
要激活学员学习的内动力，要根据学员特点，选出有带头作用，有组织能力的班委。增强学员“自我管理、自我约束、自我激励、自我提高”的意识。班主任要引导班委发挥好的作用，密切与班委们的关系，把学校对学员管理的相关规定、要求等，灌输给班委，让班委了解学员管理办法和内容，同时要求班委以身作则，自觉遵守，率先垂范；通过班委了解学员的思想动态、学习收获等情况，及时反馈，起好纽带作用。班委做好学员们的自我管理工作，协助完成学员管理任务。
总结
教育工作任重道远，学员管理是教育的重要组成部分。要切实做好学员管理工作，转变工作观念，转变工作方式，转变工作作风，讲究管理策略和技巧，加强学员自主学习能力。只有这样才能收到学校和学员都满意的双赢效果，从而让教育工作实现“量”和“质”的跨跃。
参考文献:
[1] 方家银，姜振铎，贺东辉. 继续教育发展论[M]. 北京：解放 军出版社，2003.
［2］ 汤新樑.树立和践行大管理理念努力提高党校学员管理 科学化水平［J］.湖南行政学院学报，2010，（6）.