王凤霞
陕西省神木市第二中学 陕西省神木 719300
摘要：道德与法治一直都与我们的生活息息相关，也一直潜移默化的影响着我们的现实生活。初中生日常的课堂教育更加离不开道德与法治的融入，并且各大学校也已把道德与法治课堂加入到了学生的课表之中。本文结合本人的一些教学实践，和大家浅谈一下初中道德与法治课堂教学的高效性。
关键词：道德；法治；初中课堂；高效性
引言：
我就道德与法治教学在初中课堂中的高效性谈谈个人的一些拙见。本人从事教育工作以来，就被委以学生道德与法治教育的重任。日益突进的信息进步不断推进着教育理念的更新。与此同时，道德与法治的教育理念也更加深入人心，更加呗教育事业锁重视。因此我们教育工作者就必须重视道德与法治课堂的重要性高效性，必须从兴趣方面、客观方面和情感方面去切入课堂，从而让学生切身感受到道德与法治在生活中的重要性，让学生从心底上重视道德与法治，并且以道德与法治的规则来严格要求自己，去做一个遵守道德与法的合格公民。那么，作为教育工作者的我们，要怎样才能保证初中道德与法治课堂教学的高效性呢？今天，我就初中道德与法治课堂的高效性，以及我自身教学实践中的一点心得体会，从以下观点来浅谈自己的一点认知。
一、切入生活，引发兴趣
无论是学生还是各行各业的工作人员，都避免不了的对自身周边的事物发生兴趣。同理，切入生活实际的道德与法治教学往往更能够引起学生的兴趣，因此兴趣点的切入往往也更能带动课堂的高效性。例如，教师在给中学生上道德与法治课的时候，就可以尝试用学校周边的一些事例来导入教学。导入教学之后，教师便可以就学生都熟悉的话题进行简单描述并设立一定的问题，从此角度代入道德与法治的知识，让学生从生活中的事情中去感受道德与法治规则，以及它的严谨性和存在的必要性。在此过程中，教师可以根据学生的不同表现来观察他们对道德与法治知识理解的深度和重视程度，以便后期教学方法的调适雨实施。比起传统照本宣读的教学方式，这样的开篇案例点题方法就更能引起学生的兴趣，从情感上拉近道德与法治和我们现实生活中的距离。
二、交流讨论，主动思考
在道德与法治课堂的进行过程中，教师可以写出问题，让学生就其问题进行交流和探讨。
教师可以在学生讨论的过程中，去思考更深层次的关于道德与法治的问题，以便课后用来补充。待学生讨论结束之后，教师可以让学生逐步说出讨论的成果以及讨论过程中的疑问，最后教师再进行答疑和补充。在课堂问题解决之后，教师可以就拓展知识方面与学生进行新一轮的讨论，在讨论的过程中，支持并解答学生提出新的问题，并进行知识点的总结。交流讨论的方法不仅有利于学生对知识的活学活用，也可以让教师在学生的思路中得到新的教学启发。例如在初中道德与法治课堂上，教师可以给出几个熟悉的案例，让学生进行虚拟法庭的角色扮演活动，并且安排一些固定的道德与法治知识进去，让学生跟根据自身的认知，合理地去探讨和应用。在活动的过程中，学生的道德和法治观念会随之增强，与此同时，学生的主动思考能力也会得到一定的提升。
三、带动情感，引起共鸣
道德与法治课堂的枯燥之处，就在于它存在的客观性和表达的书面性。这样一种刻板而又充满官方术语的课堂，自然不能引起学生的共鸣，因而也不能从根本上实现课堂的高效性。那么如何加强道德与法治课堂的高效性呢？方法就是让它引起学生情感上的共鸣。怎样让课堂引起学生的共鸣呢？情感就是唯一的途径。因此在道德与法治课堂上，教师可以让学生自行选择印象最深的案例，并就此案例说出自己的看法以及假设行的解决措施，最后教师可以就学生对案例的理解和措施进行纠正和补充。对学生来说，只有贴近生活，切身体会的事情才能够引起情感上的共鸣，因此教师必须把对于道德法治情感的感知权交给学生，让学生自行体会，并且切身感受道德与法治在生活中的重要性。例如，在初中道德与法治课堂上，教师可以选择与周围环境最近、最具时效性、并且学生最熟知的案例来做道德与法治知识的讲解，这样的讲课方式往往能让学生不自觉地参与进来，并用课堂上学到的知识来进行分析和阐述，因为耳熟能详的事情最能调动人的话语权。最后，学生在发炎的过程中，真切感受到了置身其中的情感，从而也能将学到的知识融入并运用到现实生活中来。
四、结束语
道德与法治，看似冰冷的官方术语，却与我们的生活息息相关，要想实现课堂的高效性，就必须让它融入生活、渗入感情。任何事物都有可能联系实际，如果把道德与法治联系到学生的生活实际中来，那么道德与法治课堂的高效性并不只是个遥远的教学理想。因此，在初中道德与法治课堂教学中，教师必须从情感方面拉近道德与法治和实际生活的距离，让学生看到并切身体会道德与法治与我们生活的息息相关性，只有这样才能让初中道德与法治课堂变得有意义，才能让课堂的高效性有望被实现。
参考文献
[1]刘东德. 浅谈如何提高初中道德与法治课堂教学有效性[J]. 学周刊A版, 2019, (027):66.
[2]代士群. 基于核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J]. 品位·经典, 2020, (003):P.92-92,109.