葛婧茹
石家庄学院 河北省石家庄市 050000
摘 要：西柏坡精神集中体现了中国共产党革命时期敢于革命、敢于创新、艰苦奋斗的精神面貌，而理想信念教育作为高校思想政治教育的重要内容，需要融入西柏坡精神以增强其生动性和实效性。这是因为：一方面西柏坡精神具有顺应时代潮流、指引前进方向、丰富教育内容、拓展教育途径等丰富的时代价值；另一方面当前我国高校部分学生党员存在马克思主义立场不坚定、理想信念动摇，高校理想信念教育重理论讲授、轻实践引导等现象。为此，我们要将西柏坡精神融入理想信念教育课程、融入理想信念教育实践、依托西柏坡精神健全党规党纪内容，从而最大化发挥西柏坡精神的时代价值。
关键词：西柏坡精神；高校学生党员；理想信念教育
西柏坡精神是中国共产党人精神力量的重要组成部分，理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容，坚定理想信念离不开精神力量的支撑，精神力量的形成有赖于理想信念的指引，二者辩证统一、相辅相成。西柏坡精神作为河北文化精神的名片，更应该深入到高校学生党员理想信念教育之中，使高校学生党员真正成为中国特色社会主义的建设者和接班人。西柏坡精神延续70年之久，历久弥新，蕴含着丰富的时代价值，它可以指引高效理想信念教育前进方向、丰富高校理想信念教育内容、拓展高校理想信念教育途径，对于践行和培育社会主义核心价值观、推动新时代中国特色社会主义事业和党的建设新的伟大工程建设，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要意义。
一、西柏坡精神的基本内涵
西柏坡精神产生于新民主主义革命时期，是中国共产党在七届二中全会上科学把握国情、精准分析党情而得出的伟大革命精神。作为中国传统的革命精神之一，西柏坡精神是井冈山精神、长征精神和延安精神的继承、创新和发展，是指引中国共产党建设新中国的重要精神旗帜，是中国共产党集体智慧的结晶。西柏坡精神具有丰富的内涵，具体表现在以下几个方面。
第一，两个“敢于”，即敢于斗争、敢于胜利的革命精神。在革命即将胜利时期，中国共产党敢于抓住时机进行战略决战。在粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻之后，虽然在解放军人数上占据一定劣势，但是中国共产党人依然敢于抓住有利时机，将革命战争由局部胜利引向全国胜利。西柏坡精神正是在这一过程中起着积极的鼓舞作用，党中央在西柏坡召开的七届二中全会，号召全党和全国人民“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，“将革命进行到底”，要求解放军继续发动三大战役，敢于进行战略决战，千里跃进大别山，扫清革命的反动派，为夺取革命最终胜利奠定了坚实基础。
第二，两个“善于”，即善于破坏旧世界、善于建设新世界的创新精神。在革命战争即将胜利的情况下，党中央召开的七届二中全会，提出将工作重心由农村转移到城市的战略举措，确定了由工业国转变为工业国、新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向。这是党中央在一切从实际出发、实事求是思想路线的前提下，善于破坏旧世界、善于建设新世界要求的具体实现路径。另外，通过建设人民民主主政、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等一系列与国情相结合的重要制度等创新措施，为建立新中国奠基，也为中国特色社会主义道路的开创提供了宝贵经验。
第三，两个“务必”，即务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风的艰苦奋斗精神。在党的七届二中全会上，毛泽东提出了“两个务必”，准确地回答了中国共产党在执政后能否继续保持以及如何保持革命精神和作风，避免“人亡政息”，从而经受住人民对党的“考试”这一问题。“两个务必”是对我国革命和建设经验的正确总结，表现出共产党长期执政的勇气和决心，是西柏坡精神的核心和根本内容。它表明，中国共产党是代表人民利益的党，任何时候都要艰苦奋斗，保持政治本色。只有这样，我们才能时刻保持与人民群众的联系，使我们党始终处于不败之地。
西柏坡精神的内涵十分丰富，它是新时代指引我们增强中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信、文化自信的精神支撑之一，全体高校学生党员要牢记历史，以史为鉴，不断做好艰苦奋斗、开拓进取、敢于争先的奋斗准备，不断为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
二、西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育的内在关系
西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育具有耦合性，二者辩证统一、相辅相成。精神力量又是坚定理想信念的精神支撑，西柏坡精神是高校学生党员理想信念教育的重要内容；坚定理想信念是精神力量的方式和最终归宿，高校学生党员理想信念教育是西柏坡精神得以在当代发挥作用的重要方式之一。
（一）西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育的同一性
1.西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育价值目标同一
首先，西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育的指导思想具有同一性。它们都坚持马克思主义，都是马克思主义基本原理与我国具体实际相结合的产物。其次，西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育宣扬的价值观念具有同一性。西柏坡精神作为我国的传统的革命精神，能够极大地发挥效能，弘扬我国的文化自信，而加强高校学生党员理想信念教育，可以加强其对于中华文化的认同，曾倩文化自信。它们都服务于我国伟大复兴的总体进程。
2.西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育本质属性同一
西柏坡精神已有近70年的历史，但其价值追求却历久弥新。习近平同志指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[1]西柏坡精神与理想信念都属于观念的、意识形态的东西，也就是上层建筑的范畴，它们对于经济基础的发展具有一定的推动作用。在中国特色社会主义进入新时代的今天，我们更要不断传承和创新西柏坡精神，加强高校学生党员的理想信念教育，以它们作为我们的精神食粮，不断提升自我修养。
3.西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育方法和内容同一
首先，西柏坡精神的传承与高校学生党员理想信念教育都坚持一切从实际出发，实事求是。党中央召开的七届二中全会，在科学分析当时国情的基础上提出了将工作重心由农村转移到城市的战略举措；而高校学生党员理想信念教育也要从当前发展的实际问题着手，不断更新内容和形式，根据每位党员的实际情况因材施教。因此，它们都从客观规律出发。其次，西柏坡精神的传承与高校学生党员理想信念教育以艰苦奋斗为重要内容。当前，改革开放四十年的优异成绩使我们对实现伟大民族复兴信心备至，但其中也不乏有些学生党员产生了拜金主义、享乐主义思想，甚至沉迷于女色、贪赃枉法、无视法律的存在。而艰苦奋斗不仅是西柏坡时期激励我们党不断奋斗的精神指南，更是当前我们党理想信念教育过程中弘扬优良传统、整顿社会风气的重要武器。因此，我们要不断发扬西柏坡精神，将其精神理念灌输至每一位高校学生党员的内心深处，使他们打心底里相信中国特色社会主义和共产主义。
（二）西柏坡精神与高校学生党员理想信念教育相互渗透
一方面，西柏坡精神历经70年，历久弥新，渗透生我们工作、学习和生活的方方面面，至今对人们具有重要影响，是高校学生党员理想信念教育的重要内容。西柏坡精神中所具有的两个“敢于”、两个“善于”、两个“务必”等重要内容，与当前高校学生党员理想信念教育相契合，通过对西柏坡精神的传承和弘扬，高校学生党员可以不断壮大信心，坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，大力践行社会主义核心价值观，不断为建设新时代中国特色社会主义贡献自己的力量，增强理想信念教育的效果。
另一方面，理想信念教育是西柏坡精神得以传承和弘扬的重要方式。通过高校的理想信念教育，能够不断把西柏坡精神与当前思想政治工作相结合，从而更新西柏坡精神的内容，延伸西柏坡精神的意义和价值。
总之，西柏坡精神作为河北红色文化资源之一，与高校学生党员理想信念教育是辩证统一、相辅相成的。我们要不断学习和创新西柏坡精神，将其与当前理想教育和思想政治教育相结合，努力提高个人的各项素质，投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践。
三、西柏坡精神在高校学生党员理想信念教育中的价值
西柏坡精神之所以延续70年之久，历久弥新，就是因为它能够与时俱进，并且蕴含着丰富的时代价值。其具体表现在顺应时代潮流、指引前进方向、丰富教育内容、拓展教育途径。
（一）顺应我国全面从严治党的要求
习近平指出：“有的干部自己认为最缺的是新知识，但事实上他最缺的是理想信念、党性修养。现在干部特别是年轻干部，相当一部分人最需解决好的是理想信念问题，最缺的是马克思主义基础理论教育和道德品行教育。”[2]当前，我们党正在深入推进党的建设伟大工程，这也是实现中华民族伟大复兴的重要一环。高校学生党员理想信念教育是全面从严治党的重要表现。通过对西柏坡精神的继承和弘扬，能够使高校学生党员坚定理想信念，达到思想认同，从而实现理想信念教育的目的。而思想建设作为党的基础性建设，其首要任务就是加强党员的理想信念教育。因此，继承和弘扬西柏坡精神，对高校学生党员理想信念教育乃至全面从严治党的要求具有深刻意义。
另外，我们党内出现了比较极端的腐败、散漫状况，反腐败斗争形势严峻、任务艰巨。西柏坡精神中的两个“务必”思想，是我们党的一笔宝贵的精神财富。它要求新时代的无产阶级政党做到：第一，要勤俭节约、艰苦奋斗，继承和发扬这一优良传统；第二，要进行批评和自我批评，在不断总结自身缺陷的过程中得到质的飞跃和提升；第三，保证作风建设的体制机制常变常新。
（二）指引高校理想信念教育的前进方向
首先，指引高校学生党员坚定共产主义理想信念。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是我们党不断前进和奋斗的精神支柱，而将西柏坡精神融入理想信念教育内容之中正是不断激励高校学生党员坚定理想信念的方式。思想是行动的先导，只有高校学生党员思想上进，才能确立正确的人生方向和人生目标，最终朝着实现目标而不断努力奋斗。
其次，指引高校学生党员坚持正确的政治方向。高校学生党员是中国特色社会主义事业的光辉建设者和接班人，只有不断以马克思主义理论武装头脑，才能坚定正确的人生道路，坚定社会主义方向。石家庄西柏坡革命圣地是党和国家光荣历史的见证，可以通过对革命圣地进行参观，从中体会共产党人来之不易的成功，从而帮助他们树立正确的理想信念，让他们确立正确的人生目标，肩负崇高的历史使命和责任。
最后，指引高校学生党员开展广泛、深入的社会实践。现代社会，需要一大批敢于争先的学生党员去承担起相应的责任和义务，深入到革命圣地、革命老区等红色基地服务人民，积极组织并开展精神文明创建活动，并进行广泛的社会调研，从中领略西柏坡精神，感受中国共产党用鲜血和生命换来的成功。
（三）丰富高校学生党员理想信念教育的内容
首先，可以丰富传统革命精神的教育。将西柏坡精神融入高校学生党员理想信念教育，一方面是我们深入进行爱国主义教育的重要途径之一，为思想政治教育指明了方向；另一方面能够使高校学生党员不断增强忧患意识，对国内外形势有一个比较清晰深刻的把握，永远积极奋进。
其次，可以丰富艰苦奋斗的教育。
艰苦奋斗是中国民族传统美德，是高校学生党员必备的基本素质，也是西柏坡精神的重要内容，中国共产党正是凭借着艰苦奋斗的品质才领导革命走向了胜利。当前，改革开放带来的经济快速发展，使得一部分学生党员安于现状、盲目跟风、享乐主义、拜金主义此起彼伏，这种状况呼吁艰苦奋斗教育的深入展开。当然，中国特色社会主义已经进入新时代，我们要在继承西柏坡精神的艰苦奋斗内容的基础上，不断赋予艰苦奋斗以新的时代内涵，使艰苦奋斗、自强不信、勤俭节约、开拓创新的现象在全社会蔚然成风。
再次，可以丰富创新创业教育。西柏坡精神所蕴含的实事求是、开拓创新的内容，能够极大地丰富高校学生党员创新观念和创业意识。主要表现在：第一，丰富西柏坡精神中关于创新内容的理论，使高校学生党员在理论课程中感受创新创业的魅力。第二，理论与实践相结合，通过对革命圣地进行参观，使学生党员获得精神洗礼，深刻认识发展要考其实事求是、不断创新。
最后，可以丰富世界观、人生观和价值观教育。西柏坡精神与“三观”教育具有一定的重合性。西柏坡精神是共产党人在革命即将走向胜利时期所形成的良好品德，是马克思主义世界观、人生观和价值观的理论升华。将西柏坡精神融入高校学生党员理想信念教育，可以端正高校学生党员对于理想信念教育学习的态度，正确面对人生，实现人生价值。同时，它也丰富了马克思主义信仰教育、共产主义信念教育、社会主义现代化建设信心教育、对党和政府的信任教育等“四信”教育。也就是说，通过对西柏坡精神的传承，可以使大学生党员加深对马克思主义、对中国共产党、对中国特色社会主义理论道路制度文化的自信心和自豪感。
（四）拓展高校学生党员理想信念教育途径
西柏坡精神有着丰富的内涵与表达方式，能够丰富理想信念教育的途径。也就是说，高校学生党员作为大学生中的优秀人员，需要通过西柏坡精神等传统的革命精神进行教化和熏陶，具体包括：到革命圣地参观、举办与西柏坡精神相关的作品展览、实地考察走访革命老区、开展理想信念教育实践活动等。
四、高校学生党员理想信念教育存在问题
当前，在中国共产党的坚强领导下，高校学生理想信念教育现状总体上是积极的。大部分学生党员能够坚定马克思主义立场、坚信中国特色社会主义和共产主义、坚决拥护党的路线方针政策、坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导，但是随着改革开放和市场经济的深入发展，一些高校学生党员出现了不同程度拜金主义、个人主义、享乐主义倾向，出现了政治信仰和立场不坚定、理想信念动摇、社会责任感缺乏、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神缺乏。归结起来，主要包括以下几个方面。
（一）部分高校学生党员马克思主义立场不坚定
当前，我国高校开设的马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想道德修养和法律基础等四门课程是我们党在科学分析我国国情的基础上对马克思主义理论进行的科学总结，对高校学生党员乃至高校学生的理想信念教育具有重要作用。但是，有些学生党员政治淡化倾向明显，忽视了对这四门课程的学习，应付了事，缺少了对马克思主义和共产主义足够的信任和支持。在他们看来，我国过分强调马克思主义独一无二的指导地位，这样会使学生思想禁锢，从而极大地影响了学生创新能力的提高。另外，还有一部分学生认为诸如毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想等中国化的马克思主义理论太过于理论化，而且不能完全适用于当前社会的发展形势，从而觉得这些理论内容的教育会影响社会的进步。
（二）部分高校学生党员理想信念动摇
受改革开放深入发展和市场经济的全面铺开影响，我国高校很多学生党员出现了功利主义、利己主义思想，理想信念也在不同程度地发生动摇。现代社会就业压力使得一部分高校学生党员不得不倾向于现实性和功利性，从而缺乏了对社会、对他人应有的责任感和奉献精神。另外，网络的迅速传播使得西方多元化思想、自由主义思想在中国进行传播，我国部分高校学生党员不禁诱惑，对西方民主大肆崇拜，而对中国特色社会主义和共产主义失去了信心。总之，市场经济的深入发展，使得高校学生党员对于知识的学习更倾向于实用性，从而影响了其人生理想和人生目标的明确性。
（三）部分高校学生党员理想信念教育重理论讲授、轻实践引导
当前，对高校学生党员进行理想信念教育的途径和方式主要就是课堂上的思想政治理论讲授和党员学生的党课教育，而忽视了对其实践活动的引导，从而不能使其真正认同马克思主义。理想是伟大的、高尚的，但不与现实结合的理想都是空谈。一方面，高校思想政治理论教材理论化倾向明显，与现实生活联系较少，从而导致高校学生只是对马克思主义有了一个大概的认识，而思想政治理论课所要达到的目标——培育“四有”新人，则变得“可望不可即”。另一方面，当前的党课教育有些流于形式，即过分看重马克思主义理论知识、党的发展历史和党规章程的教育。主要表现在：首先，过程的形式性。党课教育结束后以学生党员上交的书面感想为重，达不到党课教育所要达到的效果。其次，课程的形式性。党课教育一般只是在入党前期进行一次培育，之后则再无相关课程。最后，方式的形式性。党课教育多以理论的学习和考试为主，而忽略了实践体会，缺乏现实性。
五、西柏坡精神融入高校学生党员理想信念教育的路径
高校学生党员以上问题的存在，是外部因素和自身原因综合作用的结果。作为社会主义事业未来的接班人和建设者，高校学生党员的理想信念教育也是重中之重，因此改善理想信念教育就显得十分必要。而西柏坡精神是党和国家给我们留下的宝贵财富，河北高校可以利于地理优势，不断将其融入高校学生党员的理想信念教育，从而使其更深刻理解马克思主义、坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使共产主义信仰常态化。
（一）将西柏坡精神融入理想信念教育课程
理论是实践的先导，实践活动的展开要有正确的理论作指导。高校学生党员理想信念教育工作更是要以高校思想政治理论课程为基本，逐步延伸，将西柏坡精神与教学内容实现有机结合。
在课程讲授中，教师要有目的地向学生灌输西柏坡时期我们党所做出的牺牲和奉献，并向学生宣扬西柏坡精神的核心和精髓，使他们能够树立正确的价值观念，以积极心态应对人生路上的各种艰难困苦。一方面，注重还原历史，介绍西柏坡精神形成的背景、过程等，使学生理解新中国建立的艰辛以及艰苦奋斗的重要意义。例如，在讲授《中国近现代纲要》时，可以播放西柏坡时期毛泽东等人在当地居住以及七届二中全会相关影片，并与中国历史上各大革命进行比较分析，得出西柏坡精神的伟大所在，增加课程的生动性、实效性。另一方面，注重精神导向、价值引领。高校学生党员作为大学生中的优势群体，不仅要了解西柏坡时期所发生的各种事实，更要以史为鉴，从中学到对待人生、奉献国家的做法，从而坚定马克思主义的理想信念。例如，在讲授《思想道德修养与法律基础》时，要以传统文化为蓝本，深入剖析西柏坡精神等革命精神与民族精神、时代精神的辩证统一关系，并总结出西柏坡精神对于今后人生道路的启示意义，使高校学生党员在物欲横流的当下社会自觉将个人与社会统一起来，无私奉献，充满社会责任感。另外，高校学生党员党课教育更要注重西柏坡精神等革命精神的价值引领，使他们成为像革命先烈一样优秀的共产党员。
（二）将西柏坡精神融入理想信念教育实践
理论与实践是辩证统一的，光有理论的指导而忽略实践指引会极大降低理想信念教育的效果。将西柏坡精神融入高校学生党员理想信念教育，不仅能使学生获得一定的理论知识，更能帮助其运用到实践中，不断提升自我素养。而将西柏坡精神融入理想信念教育实践，就需要革命圣地——西柏坡的精神洗礼。因此，高校应建立理想信念教育基地，以此来来加强红色文化的传播。
第一，对革命圣地进行走访、服务和考察。充分利用地理优势，利用相关课程资金，组织学生开展以西柏坡革命圣地为主体的实践活动，到西柏坡进行实地走访，亲身体会我们党在当时所走过的光辉历程，增强理想信念教育的生动性和感染力，使学生党员切实体会到自己应肩负的责任和使命。另外，加强对革命圣地西柏坡的研究，并组织学生党员参与到对该项目的研究中，通过设计访谈提纲、调查问卷，将课堂知识运用到其中，提高了学生党员学习西柏坡精神的热情和兴趣，增加了更多可能性。
第二，组织开展各类精神文明创建活动。“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。要把理想信念教育作为群众性精神文明创建活动的中心环节，让理想信念的明灯永远在全国各族人民心中闪亮。”[3]在高校学生党员中开展形式多样的理想信念教育，比如用传唱西柏坡时期红歌、西柏坡精神主题板报等方式加强中国特色社会主义的理想信念教育，大力宣传西柏坡精神，帮助学生党员形成正确的世界观、人生观、价值观，用西柏坡精神凝聚力量，团结奋进，不断朝着中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想迈出坚实步伐。
第三，开展榜样示范教育。榜样的力量是伟大的，通过鲜活的、有血有肉的典型人物的榜样示范作用，让学生党员真真切切感受到革命时期的艰苦和不易，并从其身上获得道德力量，坚定政治信仰，把对于西柏坡精神的学习由自主变为自觉。在高校外，可以深入革命老区听革命先烈讲述革命故事、宣传革命精神；在高校内，要选取高校学生党员中的优秀代表进行个人经历陈述，特别是在大学生党员中涌现出来的无私奉献、舍己为人的先进事迹和感人事迹要大力进行宣传，号召全校学生乃至全国学生向他们学习。但要特别注意，选取榜样或典型时，要坚持实事求是原则，不能随意、盲目选择，以免学生党员自觉降低实践标准。
第四，充分利用各类红色节日。在“国庆节”、“建军节”、“建党节”、“青年节”等重大节日期间，通过举办各式各样的庆典活动，重温党员课程、入党宣誓词等，使学生党员对于西柏坡精神乃至其他革命精神耳濡目染，加深学习。另外，可以在节日期间举办“红歌比赛”、“西柏坡时期知识竞赛”、“西柏坡精神征文比赛”等，使学生党员在竞赛中去感悟革命先烈的力量。
（三）依托西柏坡精神健全党规党纪内容
“党员干部的言行举止使内在思想认识的外在表现，通过学习才能提高自我认识，通过教育的自律是先党性修养的内化于心。”也就是说，党规党纪的制定不是一成不变的，我们要结合时代发展趋势，不断更新其内容。特别是要将西柏坡精神融入党规党纪内容，依托西柏坡精神，使高校学生党员养成吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于创新的精神，从而成为共产党员不断保持先进性和纯洁性的不竭动力。
总之，西柏坡精神是一个整体，有着其他革命精神所不具有的独特内涵和时代意义。在加强高校学生党员理想信念教育的过程中，西柏坡精神有着非常积极的作用。然而，弘扬西柏坡精神，不能仅仅局限于河北，更有注重整体性和系统性，从大局着手，将西柏坡精神宣传和弘扬与全国各地，并与时代特点相结合，以达到统一、整体的教育效果。因此，我们要利用好西柏坡精神这一红色资源，打造优质的理想信念教育基地，使西柏坡精神在高校学生党员理想信念教育中得以充分最大化发挥其时代价值。
参考文献：
[1] 习近平. 紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义 学习宣传贯彻党的十八大精神——在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话[N]. 光明日报，2012-11-19(2).
[2] 习近平. 做好新形势下干部教育培训工作[N]. 学习时报,2010(559).
[3] 关于深化群众性精神文明创建活动的指导意见[N]. 人民日报，2017-4-6(9).
作者简介：葛婧茹（1988年—），河北石家庄人，石家庄学院，讲师，硕士研究生，研究方向：思想政治教育、德育、创新创业教育
基金项目：本文系2019年度石家庄市社科专家培养项目《西柏坡精神视域下地区红色文化传承与大学生理想信念教育研究》（课题编号：2019zjpy15）;2019年度石家庄市哲学社会科学规划课题研究项目《西柏坡精神视域下高校学生党员理想信念教育研究》（课题编号：DJ1901）的研究成果