胡萍萍
（温州市瓦市小学 浙江温州 325000）
单元教学目标：
1.认知目标：通过教学，使学生初步了解武术基本动作手型与步型的动作要点。说出2-3个武术的基本手型与步型。2.技能目标：通过教学，使学生初步掌握武术基本手型与步型动作，80%的学生能在有教师的引导下，完成基本的武术小组合动作，动作有力并表现出武术精气神；通过练习及游戏，发展学生的上下肢协调性和力量。3.情感目标：互帮互助，积极参与游戏，遵守规则。
单元教学重点与难点:
重点：手型与步型动作规范;难点：动作快速有力，有精气神
本单元分为三个课时：
第1课时
内容：《武术基本手型、手法的动作方法》，三维教学目标如下：1.认识武术抱拳礼，能够说2—3个武术基本手型手法的动作名称。
2. 学生通过图纸自主模仿手型。将所学的武术手型运用到游戏及手法练习中;游戏“春种秋收”中，做到速度快、跑直线，发展学生的下肢力量。
3．培养学生自主学习的能力；互帮互助，遵守规则。
课时重难点：重点，手型的规范；难点，动作快速有力。
教学策略：
1.认识抱拳礼
2.自主学习武术手型（拳、掌、勾）
3.游戏：“石头、剪刀、布”
4. 武术手法：冲拳、推掌
5. 武术组合练习
6. 游戏：“春种秋收”
第2课时
内容：《武术基本步型的动作方法》，三维教学目标如下：1.能够说2—3个武术基本步型手法的动作名称。
2. 学生通过图纸建立步型意识 ，在“石头、剪刀、布”的游戏运用中，灵活变换武术步行的动作方法。积极将所学的步型运用到组合练习中;游戏“爬爬乐”，发展学生的上下肢协调用力、敏捷性。
3．培养学生自主学习的能力；遵守规则。
课时重难点：重点，步型的稳定；难点，步型的规范。
教学策略：
1．自主学习武术步型（马步、弓步、仆步）
2.游戏：“石头、剪刀、布（步型）”
3.武术步型组合
4.游戏：爬爬乐
第3课时
内容：《武术基本手型＋步型的动作方法》，三维教学目标如下：1.能够说出2-3个手型和步型动作名称及练习方法。
2．在综合练习中，学会运用武术的基本手法与步型，上下肢协调用力。
3.培养学生的民族自豪感，喜欢武术。
课时重难点：重点，手法快、步型稳，难点：上下肢协调用力，展示武术“精、气、神”。
教学策略：
1. 在游戏中复习手型、步型
2. 学习武术手型＋步型组合
3. 创编武术组合
4. 小型中华武术比赛
5. 30秒快速击拳＋30米加速跑
以第一课时《 武术基本型、手法的动作方法》为例教学设计（祥解）
1.指导思想：本课坚持“健康第一”指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、合作、自主学习武术基本手型、手法，最大限度让学生在实践中学习知识、掌握技能，从而让学生体验学以致用的成功感，并激发学生积极参与体育的健身意识。符合当今提倡的“核心素养”三大要求。
2.教材分析：武术中最基本的手型是：拳、掌、勾，手法是：冲拳、推掌。他们是武术组合、套路的基础。本课在学习手型中利用学生自学，先学后教的教学模式来激发学生学习武术的兴趣，在游戏 “石头、剪刀、布”中加深对动作方法的理解，在小组合练习中体会成功感。
3.学情分析：本课次的学习对象是二年级的学生。了解到本班学生从未学过武术，但对武术又非常感兴趣。于是我选用武术单元中的第一课时，主要掌握武术的三种基本手型。二年级的学生其思维还不完善，对于说教过多、枯燥专业术语讲解不易接受。因此，在教学设计中，在课开始发放图纸，让学生自主模仿，在模仿中建立动作基本雏形。实施先自学后教的教学模式，通过游戏加深动作方法的理解。层层递进的学习，使学生体会到成功的快乐，培养学生武术学习的兴趣。
教学流程： 热身：反应跑——武术搏击操——武术手型：拳、掌、勾——武术手法：冲拳、推掌——武术组合练习——游戏：“春种秋收”——放松：太极拉伸
安全防范：
1、课前了解学生健康状况，安排好见习生，检查场地和器材。
2、反应跑中，提醒学生控制好前后的间距，避免碰撞。
3、提示学生在课堂中学会一切行动听指挥。
4、游戏“春种秋收”时，告诉学生安全第一，成绩第二。避免出现冲撞。
《 武术基本手型、手法的动作方法 》课时计划
对象 二年级 人数 40 执教人 胡萍萍 时间
教学内容 1.武术基本手型、手法的动作方法
2.游戏：春种秋收 课次 1
教学目标 1.认识武术抱拳礼，能够说2—3个武术基本手型手法的动作名称。
2.学生通过图纸自主学习手型及在“石头、剪刀、布”的游戏运用中，学会武术拳、掌、勾的动作方法。将所学的武术手型运用到手法练习中;游戏“春种秋收”中，发展学生的下肢力量。
3.培养学生自主学习的能力；团结互助。
重难点 重点：手型（拳、掌、勾）的规范
难点：动作的力度与精气神
教学过程 教学内容 学练标准 组织形式
与安全措施 练习
次数 练习
时间
准备部分
8' 1．课堂常规
2.学习抱拳礼
3.热身跑：反应跑
一声哨音“慢跑”
二声哨音“停下抱拳礼”
连续哨音“向后转跑”
4．热身搏击操
1.快、静、齐。
2.左掌右拳。
3.学生听哨音快速反应，做出指定动作。
4.听口令变换动作，跟上老师的口令节奏；动作到位，充分热身。 1.组织：四列横队
2.组织：四列横队
3.组织：一路纵队。
(安全提示：前后间距要拉开。)
4.组织：四列横队。
(安全提示：教师多用提示语。
) ≥1
≥2
≥1
≥1
1'
1'
3'
2'
基本部分
24' 1.武术：武术基本手型、手法的动作方法
手型方法：
拳：四指并拢卷屈。拇指紧扣在食指、中指第二指关节上。
掌：四指合拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口上。
勾：五指捏拢、屈腕。
1.1学习手型：拳、掌、勾
1.1.1发放图纸，学生自主模仿动作
1.1.2 教师提问，学生思考回答
1.1.3教师喊口令，学生练习
1.1.4游戏：“石头、剪刀、布（拳、掌、勾）”
（规则：勾胜掌、掌胜拳、拳胜勾
输的同学高抬腿5次）
1.2学习基本手法
1.2.1冲拳
1.2.2推掌
1.2.3.组合练习
（高马步双冲拳＋双架掌＋摆头勾手）
1.2.3.1学生练习
1.2.3.2分组评价
等级评价：
★：动作对（蹲着）
★★：有力气、动作对（半蹲）
★★★：有力气、动作对又有精气神（站着）
2游戏：春种秋收
方法：
春种：四路纵队，排头同学跑出将种子（纸团）种到圈里，跑回于第二位同学接力。以此类推，先完成的队伍为春天种植成功。秋收与春种路线一致，秋收蛙跳出去跑回接力。
2.1春种
2.2秋收
1.1学生积极模仿图纸动作,认真思考
1.1.1认真观察、积极练习
1.1.2能认识并说出三种手型名称
1.1.3 根据口令，快速变换手型
1.1.4能用武术手型进行游戏，并能自由转换手型
1.2动作正确、有劲
1.2.1 完成3次冲拳有力、动作正确、发音整齐有气势。
1.2.2完成3次推掌有力、动作正确、发音整齐有气势。
1.2.3动作正确、有劲、有精气神
1.2.3.1学生练习3次
1.2.3.2积极展示与评价
2、用二种运动方式（跑、跳）进行游戏
1.1组织：四列横队
(安全提示：一切行动听指挥。)
1.2组织：四列横队
(安全提示：禁止进行冲拳推掌打闹。)
1.2.3组织：四列横队
(安全提示：注意左右间距。)
2组织：四路纵队
（安全提示：按照直线跑动)
若干次
≥3
≥3
≥3
≥3
≥1
≥2
5'
3’
2'
1'
2
4'
5'
结束部分
3' 1.放松“太极放松”
2.小结
3.师生再见
4.回收器材 1.调整呼吸，充分放松。
2.说出今天学习的武术手型、手法名称。
3.学生积极回收器材 1.组织：四列横队。
若
干
次 2’
场地器材 1．图纸若干 2.扩音器一个 3.小音响一台 4.四个标志桶
作业布置 复习武术组合动作3次