杨春丽
湖南省会同县广坪镇小学 418307
摘要：小学语文的学习能够帮助学生锻炼其语言表达与交流的能力，是每一个个体在社会中生存都应该学会的本领。在对小学阶段的学生进行语文教学的过程中，要注意教学方式的运用，要帮助学生养成多朗读，多动手的学习习惯，从而促进学生对于语文知识的运用，加强其对于语文的实践，提高学生的语文素养。本篇文章提出了当前小学语文教学中存在的一些问题，分析了加强语文实践教学的重要性，探讨了小学语文教学中“多朗读，多动手”的教学措施，期望可以帮助学生在小学阶段的语文学习中能够有更多的进步。
关键词：小学语文；语文教学；教育；语文实践
引言：
在每一门功课的学习过程中，对学到的书本上的知识进行实践都是一项非常重要的事情。小学语文的学习也不例外。但小学生的学习能力还不够强，在对所学知识进行实践的过程中，还需要教师在一旁进行合理的引导。教师要通过对学生的语文课程的实践的加强来帮助学生提高语文的综合素养，从而帮助学生从理论化的书本知识中脱离，迈向更具体，更有实际应用意义的生活运用中去，帮助学生提高语文学习成绩的同时，也锻炼学生使用所学语文知识解决实际生活问题的能力。
一．当前小学语文教学中存在的问题
（一）教师不注重学生的口头表达
在当前小学语文的教学中，大多数教师更注重学生在语文书写能力上的锻炼，对于学生的口头表达能力的提升有所忽视。有很大一部分的原因在于现今的学习成果的考核基本上都是采取试卷进行检测的方式。教师为了能够获得比较好的教学荣誉，对于学生的考试成绩会特别重视，因此在平日的语文教学中教师对于学生字词的书写，书面阐述的流畅程度等会更重视一些[1]。但有的学生的性格就是比较羞怯，他完全能够将所有的知识写出来，但要经过嘴巴说出来就很难，这对于学生在生活中使用语文知识是非常不利的。
（二）学生的动手能力普遍较弱
学生在语文学习中的动手能力包含有很多，比如说动手做笔记的能力，动手制作语文手抄报的能力，按照语文课本内容中的描述制作语文学习道具的能力等。这些语文学习中的动手能力能够帮助学生在动手实践的过程中更加轻松地学懂语文，是提高学生的语文学习效率的好方法。但在当前的小学语文教育中，学生的动手能力普遍较弱，不说对学生的独立创作能力要求更高的手抄报与学习道具的制作，只说课堂中的学习笔记的记录，都有很多学生无法顺利完成，造成学生学习能力的提升速度较为缓慢。
二．加强语文实践的重要性
对小学学生的语文学习中存在的问题进行分析，就可以得知，无论是学生的口头表达能力的缺失，还是其动手能力弱都与学生对于语文知识的实践应用不够多有一定的关系。加强学生的语文实践能力，对于学生的知识运用能力是有着很大的提升作用的。学生在实践这些知识的过程中必然要有交流，有动手去做的行为，甚至可以说学生身体的每一个部位都需要动起来。而通过这种实践，学生使用语文知识的胆量得到了锻炼，解决问题的能力得到了提升，对于语文知识的掌握也会更加具体深入。
三．小学语文教学要“多朗读，多动手”
（一）小学语文的学习要多朗读
所谓的多朗读并不是部分教师以为的那样将所有的课本文章都背下来，这样的方式只会让学生在进行语文学习时更加机械化，对于语文学习的兴趣也会大大减弱。教师在对学生进行课文朗读教育的过程中，要鼓励学生有感情地去朗读课文，学生在语文朗读的过程中可以根据自己的理解添加进自己的感情。即使在最开始的时候，这种感情的添加特别夸张，特别流于表面，教师也应该给予鼓励。因为这至少代表了学生知道这段文章中表达了怎样的情感，说明学生对文章理解了。而通过反复地朗读，学生对于文章所表达的感情就会有更深刻的感受，而学生在表达自己的感情的过程中也会不由自主地去借鉴相应的表达方式，对于学生运用语文是有着很大的帮助的。
（二）小学语文的学习要多动手
很多知识的学习仅仅通过眼睛去看，耳朵去听是无法完全掌握的。即使当时记住了，在后面使用的时候就会发现完全不知道从何处下手。因此，通过动手的方式来让自己对知识的记忆更加牢固，对其理解与运用更加灵活是非常有必要的。教师在小学语文课程的教学中，要使用一定的方式去引导学生多动手，多操作[2]。比如说，教师在语文教学的课堂上对于重点知识的讲解可以适当地放缓讲述的速度，鼓励学生使用手中的笔将其记录下来，如此学生不仅对于知识的记忆会更加深刻，还可以在课后出现不理解的内容时，翻看课堂上所记录的笔记来进行自我解惑，对学生的自主学习能力起到一定的锻炼作用。
四．结束语
在小学语文的教学中，教师要通过合理的教学安排来鼓励学生多朗读，多动手，帮助学生对语文知识有更深的理解的同时，也加强其对于语文的实践运用，帮助学生学会用口中的言语，用手中的笔去更好地传递自己的心情。
参考文献：
[1]伏军芳. 小学语文朗读教学的有效策略——核心素养观照下的小学语文朗读教学实践策略[J]. 考试周刊, 2020, 000(021):25-26.
[2]陈晓露. 重改革,求创新——核心素养下小学语文课堂综合实践教学研究[J]. 中国校外教育(基教版), 2020, 000(002):63-64.