戴川
（西安财经大学商学院，陕西省西安市 710100）
摘 要 “新型冠状病毒”疫情的发展导致全国范围内高校延期开学，为了保证教学工作的有序开展，各高校响应教育部停课不停学号召、积极开展各种形式的“在线教育” 实践。结合自身教学实践和体会，总结前期在线教育活动开展过程中的经验、为提升高校对“在线教育”重要性的认识、积极开展相关教学改革提供参考。
关键词 在线教育 高校 教学改革 新冠肺炎疫情
1、引言
寒假期间冠状病毒疫情的肆虐，使得春季学期全部延期开学，给全市高校春季学期的教学授课带来很大的挑战，为高校教学计划的顺利开展，教育部提出停课不停教停课不停学的号召，所以线上教学成了必须和唯一的选择，要求疫情期间各高校，运用各类在线课程平台开展线上授课，线上学习等在线教学活动，并结合本校实际情况，制定新学期在线教学计划，充分运用各种网络教学手段，认真开展在线教学工作，
2、疫情防控期间高校在线教学组织与管理
由于疫情的影响，使得原有的线下教学变为线上，大多数师生没有太多在线教育学习的经验，原有的线下教学秩序被迫做出转变，从教育技术的软硬件，和师生对于线上学习的适应上，都提出巨大的挑战，保障线上教学工作有序开展，确保原有教育目标如期实现成为教育工作者的共同责任。在线教育给教师增加了工作量，在线工具的熟练应用，对教师技能提出新的要求，另外线上授课过程中教师与学生处于不同空间，学生的适应能力、自学能力和自律性成为对教学效果有重要影响。
2.1前期线上教学培训
为保障学校在线教学工作顺利开展，西安财经大学教师发展中心及教务处联合超星集团及时建设和开发 “西安财经大学教师发展中心培训平台”，面向授课教师开展在线教学培训，使授课教师掌握各在线教学平台授课方法、熟练在线教学技能，保证学校“停课不停学、教学不延期”教学计划的实现。教师通过在培训平台选修在线课程和观看直播讲堂两种方式进行线上学习。同时，教师发展中心官方微信公众号开设“在线教学小课堂”专栏，及时推送线上教学相关资源。
2.2统筹利用好各类线上资源
授课教师变挑战为机遇，充分利用我校培训平台快速整合相关学习资源。充分发挥了优质教育资源应有的作用。对接超星、智慧树等国内知名在线开发课程平台，对线上学习资源进行充分利用。根据陕西省及学校关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署安排，我校依照“停课不停教、停课不停学”的原则，通过智慧树、腾讯课堂、超星学习通、雨课堂、以及钉钉、微信群、QQ群等多种网络平台，开展疫情春季学期线上教学。学校从疫情初期就着手准备网络授课工作，及时研讨春季学期本科教学工作预案，积极开展网络化线上课堂教学的培训工作，开学前期有效采取线上课堂测试，及时发现各种临时性和系统性错误，为网络资源的通畅做了充分准备。在学校正确科学的领导下，各部门和学院（部）精心组织，全体教师充分准备，我校线上教学测试效果良好，教学平台整体运行稳定。面对疫情下的教学实际，我校积极应对，在线教学水平取得显著进步。
2.3创新教学方式方法
授课教师在充分结合现有教学方式的基础上，基于对现有信息技术的利用：建课：上传大纲及教案、题库、PPT等，以建设相关的在线课程，同时推送相应的学习任务单，进 一步实现对学生学习质量进行考核的目的；在实际授课中可以采用超星建课，签到，布置作业；用钉钉直播方式线上教学，用维普网教学网上课程论文或大作业形式的在线考核。
2.4加强线上学习的过程管理与监督
对于授课学院及讲课教师，学生的线上学习质量应高度重视，同时线上学习过程也应该充分监督与管理，通过线上签到，在线互动，直播授课，以及线上考试、授课过程数据的统计及分析等方式，增强学生线上学习的管理与监控；另一方面各高校也应加强授课教师线上教学质量的的监督与考察，采用网络教学平台，对授课教师的教学过程及学生的学习状态与学习质量进行动态监控，进一步确保疫情防控期间的线上教 学质量。
3、线上授课遇到的问题和对策
在开展在线教学的实践过程中，出现了在线平台、教学资源、教学过程三方面的问题：
3.1 平台方面问题
由于课程平台为云服务平台，同一时期开学的高校很多，同时登录的学生数量多，会导致直播无法登陆问题，比如在线上授课过程中本已准备好全部授课过程采用超星平台，结果授课时教师和学生均登陆失败；因此，协调平台方不断扩展云服务资源，确保云资源池的计算能力有大幅提 升，同时引导学生错峰排队登录，解决高峰期无法登录平台的问题。
3. 2 教学资源方面问题
经过教师教育技术能力培训，大部分教师可以通过录屏软件、视频直播软件等进行教学资源的制作，但还是有少部分教师需要协助。
3. 3 教学过程方面问题
在疫情之前，在线教育只是传统教育的一种补充，并未真正完全地用于日常教学中。因此，面对在线教育这一新鲜事物，教师需要一定时间来适应。通过加强培训和技术支持，逐步解决教学过程中出现的问题。
4、结语
目前全国各高校已逐步开始分阶段分批次组织学生返校复学工作，但是从全球范围来看“疫情”仍处于高速增长阶段，并且在较长时期内难以得到有效控制。各高校应结合前期在线教育 的开展情况， 提高认识， 总结经验， 改善不足， 踏实做好在线教育的教学改革工作，充分发挥在线教育的优势，切实提高教学质 量，保障复学后的线上线下相结合教学工作的有序推进，确保今后类似“疫情”等突发状况时各类教学活动的正常开展。
参考文献:
[1]杨红爱.加强线上教学管理工作之我见[J]经营管理者,2018 （11）：143-144
[2]刘峰.线上教学组织的重要性[J]教育，2019（21）