颜海波
（平阳新纪元蓝田学校 浙江温州 325401）
摘要：当前随着新课改工作的推进，对素质教育方面的重视程度也逐渐加强，在义务教育阶段的各学科教学中，都提高了素质教育方面的教学要求，增加了内容设置，这对教师来说也提出了巨大的教学挑战，必须尽可能的提高课堂教学效率，以实现对学生的有效培养，顺利完成各项教学目标。随着素质教育工作的加强，也使得在传统教育工作中，不受重视的小学体育教学，在很大程度上得到关注度的大幅度提升，开始形成相应的教学体系，教学内容和方法也更具系统性，并充分保持了其学科的特性，但因在小学体育教学中系统的进行教学工作还比较不成熟，教学经验有限且缺乏创新性，这也造成体育课堂的教学效率很难得到有效提升，仍需要教育工作者和教师不断进行研究工作的开展。
关键词：小学体育；教学方法；课堂效率
一、小学体育教学中存在的主要问题分析
近年来，随着新课改工作推进后，在小学教育改革中对体育教学工作的重视程度逐渐增加，也使得教师开始加强对现阶段教学中存在问题的审视。新课改的政策虽然已经提出，但在实际实施中，还是存在很多缺陷问题，受到各种因素的影响，地区发展中存在很大的不均衡性，很多地区在发展中仍沿用传统的教育方式，使得课堂教学中教学形式比较古板和单一，难以发挥相应的教学作用；在很多地区中，还存在小学体育师资比较欠缺的现象，没有优秀专业的体育教师配备，导致学生难以很难接受到优质的体育教育，还存在很多学校虽然配备了专业的体育教师，但由于经验和能力方面的不足，导致具体教学中，很难对学生进行更全面的体育教学，特别是在课堂上进行统一的无差别的教学，使得很多学生在体育方面的特长很难得到有效发挥；此外，在教学中由于教学方法的采用不当，也导致学生很难提起学习兴趣，容易产生懈怠的心理，再加上小学生本身的认知不足，意志力比较薄弱，使得很容易受到其它事物的影响，将重点放在与学习无关的玩耍上，亟需教师进行正确的引导。
二、提高小学体育课堂教学效率的教学方法探究
（一）转变传统的教学观念，营造良好的课堂氛围
在小学体育教学方法改进中，教师应转变传统的教学观念，多与学生进行交流沟通，使学生在教学活动中的主体地位得到充分体现，以更有效的引导学生通过自主学习能力的提升，对体育知识和技能进行掌握；还应多注重教学方法的改进，通过教学情境的创设，让学生在轻松愉悦的课堂教学氛围中，通过合作学习的方式，增加彼此在学习过程中的交流互动，并能够从中得到学习上的鼓励和启发。
（二）传授体育知识和技能的教学方法优化
在小学体育课堂教学中，除了室外教学外，室内教学也是比较常见的一种形式，在教学方法应用中，比较常用的有讲授法、谈话法、演示法、讲练法等。教师在具体方法的教学改进中，要充分考虑实用性和可行性，并多从学生的角度出发，增加对学生的关注度。例如，在教授法实施时，可通过生动有趣的教学课件制作和语言形式，利用各种多媒体工具，进行体育与卫生保健相关知识的讲授，可以通俗易懂的体育故事进行教学引入，最好是能让学生将这些常识知识与生活进行联系，并能够将具体的技能运用到实践中。在方法实施过程中，教师必须做到保证讲授内容的科学性、系统性，并能够提高学生的思想觉悟，还要做到充分符合小学生的年龄特点和认知特点。
（三）掌握动作技能，加强锻炼方法研究
在动作技能的课堂教学中，比较常用的教学方法有讲解与示范法、完整和分解法、练习法、游戏与竞赛啊、预防与纠正错误法等。在学生动作技能教学中，比较关键的是让学生能够在锻炼过程中找到适合自身的方法。例如，其中的讲解法是学生学习过程的基础，这方面教学中为更好的让学生进行掌握，教师可通过理论联系实际的方法进行要点讲解，还要充分考虑学生的接受度，善于运用教学语言，并掌握讲解的时机，还可通过口诀和儿歌的形式让学生记住动作要点；游戏法是将所学的课程内容融入到游戏中的一种教学方法，在这方面要培养学生遵守规则的重要性，以提高其道德品质，也是一种寓教于乐的方法，在具体教学中需要教师合理的进行游戏设计，并进行游戏活动的参与和指导，还要对学生的表现进行客观评价。
（四）促进小学生认知能力的提高
小学阶段的体育教学是学生正式接受体育教学的启蒙阶段，教师要发挥好引导者的作用，培养学生掌握正确的认知能力，以更好的实现促进其获得良好的生理和知识储备，并促进身体的正常发育。这一过程中，需要一个良好的体育教学环境，这对于学生拥有良好的体魄、强大的意志力以及学习的好习惯，在这些方面的形成中都至关重要。因此，在小学体育教学中，教师往往不能坚持“一视同仁”，要根据实际的情况制定最合适的教学计划，以缓解一部分学生对体育课的恐惧、消极心理，要能够增强学生的上课积极性，使体育特长得到充分发挥。
三、结束语
在小学体育中加强素质教育是体育教学中的一项重大的改革，不仅在提高学生体育知识储备和技能水平方面起到重要的改进作用，也能很好的通过学生这方面的素质提升，使学生变得更加积极向上，实现科学的进行各种活动的开展，使活泼好动的天性得到合理的发挥。为更好的使小学体育素质教育水平得到提升，教师在具体教学中需要转变传统的教学观念，对以往教学中存在的问题进行研究，在此基础上实现教学方法的优化改进，进而提升体育课堂教学效率。
参考文献
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