朱晓芳
延安实验小学 716000
摘 要：小学阶段的学习，正是学生养成良好学习习惯的关键时期。而小学阶段学习中，语文这一学科是所有学科的基础，也是学生知识习题中的核心。随着教育的发展，小学语文教学中，教学理念、教学素养和教学模式都有了很多的变化。当前的小学语文教学中，课后习题的作用越来越受到教育界的广泛关注和认同。课后习题是对文章的有效延伸，是对课堂教学成效的再一次巩固，对于加强语文教学质量有着很重要的促进作用。而当前的小学语文教学中，课后习题的应用上存在着一些的问题，没有充分发挥课后习题在小学语文教学中应有的显著作用。因此当前加强小学语文课后习题的应用研究，充分发挥课后习题的作用，促进小学语文教学质量的提升，是小学语文教育研究中一项很重要的内容。本文主要分析了当前小学语文教学中关于课后习题应用中存在的问题，并探讨了如何有效利用课后习题进行小学语文教学设计，提升教学质量的建议和措施，希望对小学语文的教学改革有所帮助，也希望对广大小学语文教育工作者能有所启发。
关键词：小学语文；课后习题；教学设计
1 引言
随着时间的推移，我国的教育领域一直在不断的前进，教学理念、教学模式等都发生了较大的变化。而在当前的教学中，课后习题越来越广受教师的重视，在教学中的应用越来越重要。在当前的教材设计中，课后习题是对文章的有效延伸，是对课堂教学成效的再一次巩固，对于加强语文教学质量有着很重要的促进作用。而当前的实际的教学实践表明，当前小学语文教学中，课后习题的应用上还存在着不少的问题，制约了小学语文教学质量的提升，亟待解决。本文主要分析了当前小学语文教学中关于课后习题应用中存在的问题，并探讨了如何有效利用课后习题进行小学语文教学设计，提升教学质量的建议和措施，希望对小学语文的教学改革有所帮助，也希望对广大小学语文教育工作者能有所启发。
2 当前小学语文课后习题应用中存在的问题
虽然当前教育界普遍认识到课后习题在小学语文教学中的重要作用，但是在实际的教学过程中，关于课后习题的应用上还存在着一些问题。首先，当前在小学语文课后习题的应用上，一些教师还是遵循传统的教学方式，仅是选择那些对文章、句子和词汇机械式的抄写的类型，只是对现有知识的机械式重复和巩固，不利于学生开放性的思维的锻炼。另一方面，当前在小学语文课后习题的应用中，学生对课后习题多怀着不感兴趣、不重视甚至抵触、厌恶的情绪，学生并没有充分意识到课后习题对于小学语文的学习的重要性。所以在完成教师布置的课后习题作业任务时，往往学生不会认真的对待，多数是怀着敷衍、完成任务的心态，甚至有的学生不进行思考，胡写一通。综合而言，在当前的小学语文课后习题的应用上，教师和学生两方面都存在着一定的问题，制约了课后习题应有作用的发挥。
3 如何有效加强课后习题的应用，促进教学过程有效性的提升
3.1 灵活应用课后习题，促进课后习题应用效率
小学语文教材中，课后习题是教学文章的延伸和巩固，也是服务于本章教学目标的。所以要想在小学语文教学中充分利用课后习题，我们应该加强课后习题和教学内容的融合，灵活应用课后习题。而要做到这一点，教师在教学设计时，就应该加强课文和课后习题的统一，加强教学前的教案的设计，从整体上规划文章的教学和课后习题的应用，从而更好的促进小学语文课后习题对文章教学的延伸补充和巩固作用。另一方面，在有效应用小学语文课后习题中，我们应该加强课后习题和生活实践的联系。课后习题既然是课文的有效延伸和补充，那么将以文学形式存在的课文，有意识的往我们的实际生活经历和实践延伸，是对小学语文教学最有力的提升。所以加强小学语文课后习题与我们的生活实践的联系，是有效的实现理论联系实际，促进学生学以致用的重要途径。
3.2 有效加强开放性课后习题的设计，促进学生自主学习
面对当前很多课后习题多是机械重复抄写文章段落或句子，范围狭窄，过程枯燥单一的问题，我们应该积极的加强小学语文课后习题中开放式习题的比例。通过开放式的习题的加强，不仅能够改善过去课后习题作业的机械、枯燥，积极调动学生的学习兴趣，还能够有效的加强学生在课后习题中的自主学习和思考，从而促进学生自主学习能力的提升。而促进学生自主学习、思考能力的提升，最终对于学生的创新性思维和创造性能力的养成和提升有着很好的促进作用。因此，在小学语文课后习题的应用改进中，我们应该有意识的加强开放性的课后习题的占比，促进学生的自主学习。
4 总结
当前的小学语文教学中，教材后的课后习题是的课文教学的有效延伸和补充，也能够通过课后习题的锻炼，巩固学生所学习和掌握的知识和能力，作用显著，意义重大。因此，面对当前小学语文课后习题应用中存在的一些问题，我们应该积极的加强课后习题的应用改进，根据课后习题进行教学过程的设计，促进小学语文教学质量的提升。
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