陈洲壹
（广西壮族自治区防城港市东兴市第二中学语文组，广西 防城港 538100）
摘要：中考复习是一个非常复杂且系统的工程，其是对整个初中阶段语文字、词、成语、文言文等多项内容的总结和巩固。如何在复习的过程中提高效率是每个教师在教学环节需要思考的问题。在复习环节应体现考点，落实课本的方方面面，科学复习，才能够取得良好的复习效果。本文就提高中考语文复习效率的策略进行阐述。
关键词:中考语文；复习效率；策略
引言：中考是对学生学业的总结，也决定着学生能够上一个几等的高中，对于学生而言可以定义为人生的一个小转折。语文是中考中的一门最基础的学科，其占据着较大的影响力。语文教师应重视最后阶段的复习，对已经学习过的知识不断的检测、反馈、纠正和巩固。但是想要提升复习的质量并不容易，毕竟知识点很多，如果复习时缺乏合理的策略，正确的指导思想，必然会使得复习效果大打折扣。因此必须加强对中考语文复习策略进行深入探讨。
一、研究考试说明，梳理整体知识框架
在进行中考语文复习时，想要提高效率，就必须要了解考试的说明，基于考试说明把握命题的方向，推理题目，这样才能够保证中考复习时能够更加的精准。避免浪费时间和精力，保证复习的针对性。其次要把握住历年中考考试的考点，如汉字、词语、成语、口语交际、古诗词鉴赏、阅读理解、作文等。最后对考试的题型进行分析，并针对题型进行测试，避免学生考试时出现不熟悉题型，无从下笔的情况。如判断读音是否正确、改标点符号、判断成语使用的对错、默写古诗文等。把握好历年考试的考点以及题型之后，教师就可以针对这些内容对课文进行梳理。例如复习课本中的一些学生易混淆的字词、背诵和默写古诗词、教会学生对阅读理解的分析方法等，明确几大模块重点进行梳理，保证整个复习的框架清晰、明了。
二、加强对文言文的复习，重点掌握字、段的翻译
文言文一直是初中学生在学习时的弱点，在历年的高考语文题目中也可以发现文言文是必考的一项题目。而在这个方面，学生失分也比较多，往往是对关键词没有准确翻译，缺乏字字落实的意识。针对学生在文言文方面存在的问题，教师就要教会学生加强对文言文的复习，传递复习技巧。以原文为主，先直译后意译，要求字字落实。如实在无法对该内容进行直译，那么就要采用意译的方法。
通常在中考题目中涉及的文言文都是学生之前并没有接触过的，这就需要教师加强课本和课外文言文的复习，让学生不断地朗读并记忆一些关键词的翻译。为了提高学生的翻译意识和能力，教师可以每天让学生对课本中的文言文熟读，每天翻译一小段，随着时间的推移增加复习量。如《岳阳楼记》这篇文言文一共有六段，开头切入正题，叙述事件的本末缘起。第二段设定了写景的范围。第三、四两段融入了排比段，传达景和情相互感应之后的不同人生境遇。第五段则是整个文言文的重心，有抒情和议论的感觉。最后一段则是标明写作时间。基于这类内容，教师可以先让学生第一天复习一二两段，剩下内容第二天完成。在让学生进行复习时，要逐字地进行翻译，确保学生了解每一个字，尤其是关键字的解释，以提升学生文言文翻译的能力。
三、教会学生掌握阅读文本的方法，提高阅读理解分值
文本的阅读和分析，在中考内部是一种必考题。通常考察的是一篇文言文和正常文体的分析，如记叙文、说明、议论文等。教师可以以课本中的内容为例，让学生了解文章的体裁、内部的写作手法、结构等，教会学生对文本的分析方法。如《敬业与乐业》这是一篇梁启超所写的议论文，通常议论文会通过论证的手法阐明自身的观点，从而使得整个文本更具有说服力。例如在该篇文章中就采用举例论证、道理论证、对比论证等多种方式，先阐述了业的重要性，后论证敬和乐。通常对于议论文考查的考点就是采用了什么样的论证方法，证明了怎么样一个道理。教师可以让学生熟读课文，掌握议论文的写作手法，结构等。只要学生能把握住关键点，就能够很好的解题。
四、多样化作文训练，提高学生写作水平
作文在整个中考中占据的比例较大，考验的是学生字词的使用能力，语文的人文素养，同时还包括对题目的理解。通常只要学生能够把握主题，不跑题，作文的分数就不会太低。但是想取得高分数，必须要保证作文的优美性严谨性。一般情况下，大多数的学生在写作时都会将体裁向记叙文发展，因为这类体裁较为简单，只需要填充故事即可。但是为了保证学生在写作时可以取得高分数。教师应注重对学生作文的训练。拿记叙文举例。在写记叙文时，需要构建一个思维导图，确立好整个主题。如我的妈妈，明确需要写的小故事，该故事应突出妈妈的什么特点，如勤劳、辛苦。确定好事件之后，则需要填充架构，如首段—故事—结尾。想要让整个文章脱颖而出，就必须要学会采用各种修辞手法，甚至名人名言，将其代入首段，从开头给人一种不一样的感觉。在结尾时也要注意首尾呼应。教师在进行课本文本分析时，可以将读写结合，在潜移默化中提升学生的语文写作水平。
结语:在对中考的语文知识进行复习时，教师一定要明确好考纲的内容，基于考纲内容合理地设置考试的题型，复习的方案，把握住复习的重难点。尤其是文言文、阅读理解、学生易混淆的字词等重点进行把握。最后对于写作水平的提升也需要不断的加强训练，帮助学生科学评析，以不断的提升班级总体的作文水准。
参考文献：
[1]彭登攀.新课改下的中考语文复习策略[J].考试周刊,2019(03):60.
[2]沈鸿铿.依纲扣本 夯实基础——中考语文第一轮复习回归教材[J].学苑教育,2019(02):39.