黄萍
浙江省诸暨市湄池中学
摘要：近年来，《论语》教学思想要求语文教师在教学工作中，不只要提高学生的学习成绩，还要在教学工作中注重对语文教学有效性的培养，对学生良好的学习习惯进行培养，使学生能够实现对自身的全面发展。
关键词：《论语》教学思想；高中语文；教学思想
在开展高中语文的教学过程中，教师需要对《论语》教学思想的特点进行明确，正确的认识其对学生学习能力的要求，并在语文教学工作中积极地提高学生的学习能力，以此来满足《论语》教学思想对学生语文学习能力的要求，促使学生的快速发展。
一、《论语》教学思想高中语文教学的要求
（一）尊重学生的主体地位
受到传统教学模式的影响，教师对学生知识的传授，主要是以灌输式为主，导致学生长期处于被动的地位，没有关注到学生来自主意识方面的需求。《论语》教学思想要求在课堂中让学生自主的对知识进行探索，转变自身的学习方式，以此来使其自身的主体地位能够得到尊重。课堂的主导者不再是教师，而是引导、组织者的身份，使平等的师生关系得以建立，更好的帮助良好课堂氛围的形成，使学生能够长期处于积极主动的学习状态。
（二）激发学生的主观能动性
《论语》教学思想要求在进行课堂教学时，教师需要舍去部分讲解时间及内容，但是，却需要提升讲解的价值。学生能够获得更多的时间，以此来对课堂中的问题进行思考，能够对知识点进行独立的思考、了解和吸收，以此来实现对教学效率的提升。并且，学生的独立学习能力也能够通过自主学习得到有效的锻炼，积极地开展各种探索，激发学生的主观能动性，更加容易取得双倍的效果 [1]。
二、《论语》教学思想下高中语文教学策略
（一）构建语言、创造审美
教师在高中语文课堂中进行教学时。需要让学生对生命，生存环境以及生活态度进行认知和感悟，并对其进行了解以及正确的把握。高中阶段所使用的人教版语文教材中，包含了这三方面的大量内容，所以，教师需要以课本为中心，对学生进行讲解，使学生能够对生命、生存以及生活所带来的美好、意义和乐趣加以体会。
例如，教材中的《逍遥游》、《兰亭集序》等课文主要对人生态度进行了讲解，《长亭送别》《陈情表》等课文，主要对自身的遭遇进行了讲解；《纪念刘合珍君》等课文，主要对英雄事迹进行了讲解。因此，教师需要根据文章的不同类型，有效的抓取各内容的侧重点，并且，需要有计划的对学生进行具体的教学。例如，想要使学生能够了解生命，并且能够感受的生带来的价值，教师可以对课文《纪念刘合珍君》进行讲解，让学生了解到，刘合珍君直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血的故事，通过对学生的引导，学生受到刘合珍君的大无畏牺牲精神的感染，能够从内心对高贵的生命进行体会，并且能够更加珍惜生命。
（二）思维的发展与提升
可以将小组互助合作的方法应用于语文学科教学活动中，教师不仅要明确小组合作学习任务，布置具体环节，同时还需要合理把控好小组合作学习的时间，避免因为长时间的探究反而影响学习效果，将合作探究时间控制在合理范围之内，便于实现合作学习效率的提升。
例如，讲到《物种的起源》这部分内容时， 需要学生说出物种的起源是什么，并通过探究过程，学会控制实验变量和设计对照实验，教师采用小组合作学习方式，让学生逐步形成保护自然环境的情感，能够认真观察和记录，积极与小组成员交流，从而有效提升学生合作学习成效。在整个小组合作探究过程中，教师要注意控制好时间，小组讨论时间、教会巡回指导时间、小组汇报时间，在给予学生自主思考的同时，要通过时间的把握提升学生小组合作学习探究的效率。
（三）文化的传承与理解
在教学过程中想要调动学生的积极性，让学生对课文内容进行情景模拟不失为一个好方法。自主学习能力的培养是《论语》教学思想的重点内容，那么在高中语文课堂教学中教师应该有意识地提供学生自主学习的机会 。情景模拟的教学方式，能很好地让学生主动去探究文章的内涵，然后在互相合、互相帮助下共同把故事情节给演绎出来。在这个过程中，不仅能培养学生的自主学习能力，同时也能培养学生团队合作的精神[2]。
比如在苏教版语文教科书《纪念刘和珍君》一课，教师便可以为学生提供情境模拟的机会，让学生进行角色扮演。教师只需要在旁边协助学生开展情景模拟的活动，对于故事人物的理解以及故事情节的还原，都可以放手让学生自主进行。通过情景模拟，学生深入理解课文内容，进而体会主人公纪念刘合珍君坚韧顽强的品质。
结束语：
语文教师应对《论语》教学思想的要求进行全面的了解，不断的对学生的学习能力进行培养，确保学生在提高语文成绩的基础上，不断的提高自身的综合素质，确保学生在学习中可以快速的掌握学习技能，为学生未来的发展奠定一定的基础。
参考文献
[1]付桂泉. 《论语》教育思想对高中语文有效教学的启示[J]. 作文成功之路(上旬), 2017, 000(001):10-11.文献：
[2]林媛. 浅析《论语》中的教育思想及其对中学语文教学的启示[J]. 文艺生活·文海艺苑, 2012(7):211-212.