任华
陕西省渭南市大荔县许庄镇大壕小学715100
摘要：本文立足于信息技术教学角度，分析了信息技术在小学语文课堂教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。
关键词：信息技术；小学语文；课堂教学
引言：随着教育改革的不断深化，信息技术应用越发重要，因此，对于信息技术在小学语文课堂教学中的应用策略研究有着鲜明现实意义。
一、小学语文与信息技术整合的作用和意义
(一)提升学生学习的积极性
小学语文与信息技术的结合,可以展现为在课堂教学上利用信息技术制作有关课件,增加教学素材的趣味性,使教学课堂内容变得生动有趣,有效调动学生上课时的学习热情和课堂互动性,引导学生深入探索语文知识,高效提升学生的自主学习能力。
(二)优化教学结构,增加教学的多样性
对于小学阶段学生而言，单一枯燥的课堂教学内容很难引起学生的重视,其实语文本身是-一门内容丰富的课程,但是往往因为材料的限制无法得到一个全面性的展示,又因为篇幅的限制无法让学生的好求知欲得到满足,对教学内容的传递效果造成影响。而在小学语文和信息技术的有效整合中,通过信息技术在资源扩展方面的优势,充分地补充教学内容,增加教学内容,拓展教学的知识面,使得学生学习得更加透彻。
(三)拓展学生的视野
在语文教学的过程中通过运用信息技术能够有效丰富语文教学资源,不仅能够更透彻地解析课堂的内容,还能高效拓展学生的阅读量。将课堂.上的学习难点通过信息技术的运用,进行深入解析,降低学生的学习难度。在网.上查阅的过程中，学生或主动或被动都会接触很多课本之外的知识内容,通过了解这些内容在无形中提升了学生的个人涵养,丰富了学生的视野,提高了学生的学科素养,对学生的个人成长有着长远的发展意义。
二、小学语文与信息技术整合的有效策略
（一）活跃教学氛围,提升学生学习兴趣
在传统的语文课堂教学过程中,教师主要采用的是“满堂灌”的语文教学形式,课堂教学氛围死板,教学内容单一, 以至于语文课堂教学没有吸引力,容易造成学生们注意力不集中、学习效果不理想的情况。但是在多媒体教学技术引入小学语文的课堂教学之后，其能够借助音频、视频对语文教学内容进行转化,进而给予学生们直接的感官刺激，一下子就能调动起学生们的好奇心,使学生们产生对语文学习的兴趣,产生对语文知识的探索欲望,助力语文课堂教学的顺利进行。
例如,教师在教学《宇宙生命之谜》这一课时,主要是引导小学生们通过对课文的阅读与学习,思考“地球之外是否还有生命存在?”帮助学生们养成热爱科学和探索未知的好奇心。
在课程的一开始,教师先不要开门见山地引入本课的教学主题,而是借助多媒体技术,给学生们播放-段提前制作好的关于宇宙奥秘的视频,伴随着音乐的引入,让学生们看一看 茫茫宇宙中不计可数的星球,感受宇宙美妙的同时,体会人类的渺小,引导学生们思考“在地球之外是否还有其他生命存在?”掀起学生们对于宇宙奥秘的好奇心,引导学生们好奇“到底有没有其他生命存在?”“科学家是根据哪些因素判断外星球有没有生命的?”“生命存在需要哪些条件?”等。然后再带领学生们进行课文学习,笔者相信在这样的状态引领下,学生们学得专心,教师教得用心,课堂教学效果必定会事半功倍。
（二）丰富教学内容,便于学生理解掌握
即使到了六年级小学生们的生活经验和生活阅历也还是比较欠缺的,进而造成学生们对事物的理解能力相对有限,以至于在课堂教学中教师眉飞色舞、激情四射地讲授，也达不成很好的教学效果,学生们也不能很好地理解文字语言所蕴含和表达的意思。但是在多媒体教学引入之后,能够将抽象的知识形象化,将苍白的文字具体化,然后在图片、视频、音频等辅助下,促成课.堂教学重点和难点的突破,使学生能够更好地理解和掌握,进而有助于课堂教学效率的不断优化。
例如,在教学《西江月夜行黄沙道中》这首古诗词时,这是一首宋代词人辛弃疾被贬官闲居江南时所创作的赞美田园风光的词,该首词所描绘的场景优美、形象十足,但是古诗词距离学生们的实际生活比较远，以至于小学生们在古诗词的意境掌握过程中还存在一些问题。 所以,教师便可以借助多媒体技术,为小学生们制作了“树梢明月”晚风轻拂"的场景,伴随悠悠的蝉鸣和响亮的蛙叫声，为学生们展示上饶一带比较好的农田水利条件,引导学生们感受田园夜景的静谧,感受辛弃疾被贬官之后田园生活的悠闲与惬意。
（三）优化朗读教学,提升学生阅读技能
语文作为-种语言教学学科,其学习过程不仅需要大量的语言输入做积累,还需要在语言输出的过程中提升技巧,进而在实际开展语文教学时,教师便可以借助多媒体信息技术来优化和革新学生的语文阅读模式,引领学生们主动张口阅读,在声情并茂.的阅读体验引领之下,让学生们更好地感知文章的内容,感知文字背后所蕴含的作者情感,使学生们在感知语文美感,丰富自身情感的过程中,加深对文章的理解,促成自身阅读技能的提升。
例如，在教学《七律长征》这首毛泽东同志书写的现代诗时,教师可以借助多媒体教学技术在课.上为学生们播放抗战时期红军长征的艰险视频,进而在音视频的刺激下,引导学生们更好地感知这首诗的历史背景,为后续的学习和阅读奠定情感基础。同时,教师还可以借助多媒体教学技术,为学生们播放名家对于《七律长征》这首诗的朗读，引导学生在倾听的过程中,感知名家朗读的声音顿挫与饱满情感,进一步体验朗读的魅力,使学生们知道在朗读这首诗时该怎样读、该怎样表达情感,以充分调动学生们的朗读热情, 使其在有感情地朗读与背诵诗词的过程中,学习律诗的结构，学习其中比喻、 夸张、拟人的修辞手法,理解毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
结论：新课改背景下,小学语文教学如何提升教学质量和水平是教师主要思考的问题,而信息技术的应用能够有效解决这一问题实现高效率教学的目标。在实际应用中,广大教师应该充分理解信息技术在小学语文中的应用意义,并通过结合学生的实际情况，建立最高效的课堂学习模式,提升小学语文课堂效率,培养学生的核心素质。
参考文献：
[1]刘金兰.信息技术与小学语文阅读教学整合的有效策略研究[J].内蒙古教育,2020(09):68-69.