王雪琼
大同市平城区第四十七小学校 037005
摘要：语文课堂应该具备非常丰富的内容，拥有多样化的展现方式。教师可以利用现代技术，丰富学生的学习生活，在课堂上为学生全面地展示语文课程。语文并不是一个死记硬背的科目，重点在于学生用心感受、用心理解。运用现代技术能够更好地营造课堂氛围，改变学生对于语文的学习态度，提高学生的语文素养。基于此，本文章对基于微课的小学语文信息化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；微课；信息化教学
引言
对小学生来说，学习语文更有意义。因此，语文课程对小学生来说是很重要的。将信息技术应用于小学语文教学中也是很有必要的。现阶段，随着信息技术不断深入和发展，微课在教育教学过程中的使用也是越来越普遍。信息技术可以帮助语文老师开发新的教学方式，让更多学生爱上语文，对语文产生兴趣，学到更多之前没有学到的道理，对提升小学语文教学的效率很有帮助。
一、小学语文信息化教学现状
当下，我国的教育教学改革确实获得一定的成就，也为信息技术的运用，创造更为广阔的空间。但是小学语文课堂教学，受传统教学观的制约，部分教师在运用信息技术时，并没有完全考虑到教学的实际情况，单纯地进行知识的扩大，许多内容的涉及面太广，而烦琐的知识，一幅幅地呈现在学生们的面前，在一定程度上更给学生带来视觉上的疲劳，最终影响到课堂教学有效性的提高。比如：（1）课堂导入无法与信息技术进行完美地融合。一些小学语文教师，仅仅把上一节课的旧知识，运用演示文稿的形式，展示在学生的眼前，然后组织课堂提问，这样的导入对于学生而言，缺乏足够的吸引力，无法在课堂一开始就打开局面，给课堂教学的推进，带来很大的困扰。（2）问题的设计与信息技术无法达成一致。为了节省时间，部分小学语文教师，把问题设置好后，仅以播放课件的形式，罗列出来，没有给学生探究的过程，仍旧沉浸在一问一答的过程中，没有给学生思考的机会，无法关注学生对语文知识的掌握过程，信息技术不能与课堂教学进行有效的结合。
二、基于微课的小学语文信息化教学
（一）信息化教学丰富教学内容
在小学语文教学中，小学生由于自身知识量的不足，导致其对很多的知识点不能完全理解和消化。对于这种情况，语文教师就可以合理利用信息技术。在运用信息化技术进行教学的同时，语文教师还需要掌握信息化技术的使用方法和内容，从而更好地运用信息化技术来丰富小学语文的教学内容，将语文课堂教学内容变得更加丰富多样，以微课的形式将教学内容直观化，从而让小学生可以充分了解和掌握这节课所学习的知识点。这样也增加了小学生的知识储备，从而提高了小学语文的教学质量以及教学效果。
（二）利用微课分层教学提高学生自主学习能力
微课是非常灵活，而且非常精短的视频。其实，微视频的制作主要是面对教学过程中某一个具体的问题，或者是教学过程中的重点和难点的问题。微课对于小学生的语文学习是非常有针对性的，有利于提高学生的自主学习能力。
教师可以将学生分为课下学习小组，将学生拉进一个微信群。随着科学技术的不断发展，以及互联网越来越广泛的应用，拓宽了学生学习的知识视野，提高了学生知识储备量。教师可把教学内容制作成视频，并且上传到微信或者是QQ小组群里，让学生随时都可以进行点播学习。微课在教学过程中是非常灵活和直观的，更加方便学生对于知识的理解和掌握，在很大程度上可以满足学生的不同的要求。学生通过观看视频，可以进行自主学习，进而提高学生自主学习能力，让学生积极主动地进行学习，提高了学生的学习质量。
（三）利用微课实现分层教学的延伸
分层教学不应该仅仅停留在课堂教学上，而是需要渗透到学生日常学习的方方面面。要想让分层教学发挥出更大的教学价值，教师在分层教学过程中就必须引导学生不断地突破自我。但是离开课堂没有了教师的专业引导，学生在学习过程中遇到困难就非常容易产生退缩心理，这样的状况就会导致分层教学的质量大打折扣，微课在小学语文教学中的有效运用就实现了分层教学的延伸。在日常教学过程中，教师就可以利用微课不受时间与空间限制的特点，对学生进行课后分层教学引导，在为学生搭建自主学习平台的同时让学生的课后学习可以随时得到教师专业的教学引导，以此进一步保证分层教学质量。
（四）利用信息技术创造有趣的教学环境在
传统的课堂上，教学氛围都是沉闷的，流程都是刻板而没有新意的。这样的课堂环境是很难产生新的教学效果的，学生也很难突破自己，提高成绩。因此，老师要学会利用信息技术转变传统课堂，改变以前老师讲、学生学的单一授课方式，利用信息技术，也就是课堂上的多媒体，创新课堂模式。比如，老师可通过设计抢答游戏或配合图片、视频讲课等方法，给学生营造新颖的教学环境，让学生认识到学习不是呆板的，在信息技术的配合下，也可以是有趣的、有活力的。这种将信息技术应用到小学语文教学中的方法更有利于学生快速吸收和牢牢记住新知识。
结束语
综上所述，在信息化技术飞速发展的时代，教师在小学语文教学中科学合理利用信息化技术以及微课教学模式已经成为了一种必然的趋势。它们不仅可以提升小学语文教师的信息化操作设计以及微课制作能力，还可以提升小学语文教师与小学生之间的沟通能力，从而调动了小学生的语文学习兴趣，培养了小学生的自主学习能力以及语文学科素养。同时，小学语文的教学效率和教学质量也得到很大程度的提高。
参考文献
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