张美月
浙江省温州大学附属茶山实验小学 325000
摘要：小学阶段学生接受语文学科系统的教育，通过教师的教学引导，学生能够掌握语文基础知识，同时结合所学实现良好运用。核心素养的提出给小学语文教学更加明确的方向，语文教学应培养学生沟通、交流、协作能力，使学生在面对一些问题等情况下通过合作学习提出观点、找到解决方案，从而实现对语文学科更加深入有效的学习。
关键词：小学语文；教学；核心素养；合作学习；实践；策略
传统的小学语文课堂教学，教师往往容易忽略学生的自主学习能力培养。教师占据课堂主体地位，使得学生只能被动跟随教师的指导进行学习，学生之间缺乏学习交流与互动，学生亦不懂得合作学习的重要性。核心素养下，小学语文教师应积极转变教育观念，明确学生的课堂主体地位，引导学生开展丰富、多元的合作学习模式，使学生在主动参与与沟通、交流中实现对语文学科更有效的学习。
一、小学语文合作学习的重要意义
小学语文教学中，教师从核心素养培养目标出发，在课堂教学中开展合作学习模式，能够充分调动学生的课堂参与度，使学生在相互沟通交流与探讨过程中实现思维的有力碰撞，营造良好的学习氛围，达到课堂教学理想的效果。现代语文课堂教学，很多教师能够从学生语文学科发展的角度出发注重学生独立思考与学习能力的培养，合作学习可以说是培养学生独立学习与思考能力的升级，这与核心素养培养的目标不谋而合[1]。因为在合作学习开展过程中，教师根据教学内容与目标设置启发式问题，学生之间相互交流与思考的过程体现为不但有学生自己的思索，在与同学交流中还会认识到自己与他人的不足，发现自己与他人的亮点，集合集体智慧解决同一个问题，使得学生明确合作学习的重要，同时对于学生语文学科学习乃至未来进入社会参加工作都具有积极的影响。
二、核心素养下小学语文合作学习实践探索
（一）合作学习要注重学生的个性发展，充分调动每个学生的积极性
小学语文教学从核心素养培养的目标出发，开展合作学习应注重学生个性的发展，教师结合教学内容引导学生进行合作学习，使班级中每个学生都能在合作学习中发挥作用，达到理想的学习效果。以统编版小学语文教材中《纸的发明》一课为例，教师将本课的语文基础知识如“创、携”等生字以及“累、鲜”多音字等讲解之后安排学生进行合作学习，学生之间探讨纸的发明过程，能够进行准确复述，再总结文章的中心思想[2]。
教师结合本文为学生提供丰富的拓展学习资料，了解我国古代四大发明有哪些，古人充满智慧的发明推动了我们国家的前行，除了语文基础知识积累学习外，教师结合教育目标组织学生合作学习讨论我们祖先聪明智慧的体现，对我们的启示是什么？从而达到理想的教学效果。
（二）注重合作学习过程中的问题设置，具备启发性和教育意义
小学语文教学教师组织开展合作学习，围绕核心素养培养的目标，在合作学习中教师应充分重视“问题”的设置，结合教材内容，问题设置要具有针对性与启发性，使学生通过思考问题锻炼语文学科思维，在同学间合作学习的过程中收获语文学习的成长与进步[3]。如学习《走月亮》，除了学习本课生字词等基础内容外，教师围绕着“啊，我和阿妈走月亮”引导学生进行思考，学生通过合作学习探讨为什么这句话反复出现在本课中？它的作用是什么？针对本文学生分别进行有感情地朗读，感受语言美，美在哪里？教师结合“月亮”引导学生进行想象，作者笔下的“我”与阿妈走月亮，仿佛把我们带入了美丽的、充满亲情温暖的氛围中，学生结合生活感受根据月亮进行写作创作，体会创作真情实感的流露，有助于学生语文核心素养的培养。
（三）开展丰富、多元的合作学习模式，促进学生语文综合能力的提升
小学作文教学教师采用合作学习的方式，还应该注重合作学习的丰富与多元化，使学生在充满趣味性、生动性以及富有教育意义的语文课堂氛围带动下实现语文学科综合能力的不断提升。统编版小学语文教材中很多文章都富有现实的教育意义，有助于学生正面情感、价值观等的培养。教师根据文章内容与特点展开个性化合作学习，打造不一样的语文课堂。如学习《牛郎织女》，每当我们仰望晴朗夜晚的天空，看到美丽的银河总有无限的想象，牛郎与织女的故事便是人们看到银河而想象出来的。教师根据文章内容引导学生熟悉脉络，包括牛郎与牛的相处、牛郎与织女的相识等，充分了解牛郎与织女的人物形象，再鼓励学生根据文章内容进行合作表演，通过学生投入情感的表演深入了解本文的创作情感，体会人与人之间真挚情感的可贵，明确劳动创造美好生活的重要意义。
结语：小学语文教学教师明确核心素养的重要目标，从学生语文学科学习与发展的角度出发开展合作学习，使学生通过独立思索与沟通交流收获语文知识，实现语文学科综合素养的不断提升。
参考文献：
[1]潘寿能. 核心素养下小学语文小组合作教学研究[J]. 科学咨询, 2020, 000(010):213.
[2]何小平. 核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践探讨[C]// 2020年学校管理与教学创新学术会议论文集. 2020.
[3]郭红. 核心素养背景下小学语文教学的策略研究[J]. 课程教育研究, 2020(4).