谭伟玲
湖北省宜昌市秭归县第二幼儿园 443600
摘要：随着素质教育的推进，德育工作在幼儿园教育当中的实施也越来越重要。有效的德育会使幼儿在心理、思想等方面得到长足的进步。但是基于幼儿本身的特点而言，要想获得良好的德育效果就需要家长积极参与其中，并在一定程度上发挥家长资源的有效性。基于此，对幼儿园管理中家长的有效参与进行研究，仅供参考。
关键词：幼儿园；管理；家长参与
引言
长久以来我国幼儿教育观念落后，家长认为幼儿园就是个看孩子的地方，是个孩子玩耍的地方，孩子不需要在其中学到些什么。但是幼儿园教育主体是3-6岁的儿童，这个时期的儿童是全面发展阶段，这个时期儿童的基础教育和启蒙教育都很重要，需要生活经验的积累，对事物的认识，这对孩子未来的学习和发展都有很大的好处，所以幼儿教育是很重要的。
一、幼儿园家园共育存在的问题
（一）幼儿园教育与家庭教育契合不高
教育是塑造人类灵魂的庞大工程，教育的主体主要由家庭、社会、学校3个方面共同完成，三者缺一不可，他们是相互联系、相互配合的。对于幼儿教育，它的主要教育主体是幼儿园和家长，幼儿园和家长必须建立共同的目标，相互合作，才能促进孩子的身心健康成长。家庭是孩子的第一所学校，也是所有教育的基础，父母是孩子的第一任老师，孩子就是父母的缩影，所以孩子所处的家庭大环境直接影响到孩子以后的教育。学校教育比家庭教育层面更广、教育专业度也更强，其是对家庭教育的进一步的全面发展，对孩子未来的成长起主要教育引导作用。
（二）家园合作方式停留于表面
当前在家园合作开展的过程中，对于合作形式较为单一，仍然停留于表面阶段。在实际教学活动开展的过程中，幼儿园处于绝对主动的地位，并要求家长来主动配合幼儿园的相关规定和要求。在合作中家长处于被动地位，没有真正参与到合作过程中发表自己的意见，只是听从安排。很多家长虽然抱有意见，但碍于面子没有办法提出，导致家园合作效率不高，停留于表面。
二、幼儿园管理中家长有效参与的策略
（一）积极沟通
注意沟通技巧。在幼儿园教育中，最重要的是校园与家长之间的关系，要想增进彼此之间的关系，就需要本园的教师利用网络平台、家长专栏与家长们进行及时沟通，将幼儿在园的生活透露给家长，让家长了解孩子的状况，但在沟通的时候一定要注意分寸和技巧，如在平时的教育工作中，本园的教师一般都会进入到本班班群来分享孩子们的一天，分享孩子们的成长内容以及孩子在幼儿园的表现等，都是以照片或是传视频的形式分享到群里，让各位家长来了解孩子的成长环境与历程，但不能将今日表现不佳的孩子直接进行点名批评，这样很容易造成孩子与家长的误会，为此教师可以分享每日表现最佳的小朋友的名单，对于缺点教师可以单独找家长深入讨论应对之策，让幼儿们及时改掉不好的习惯。沟通的语气。在完成教育工作时幼儿园与家长双方要以平和的语气去沟通，无论是作为家长还是教师都会面临着生活和工作的压力，彼此互相退让一步，那彼此间的理解也就会增加一点。
（二）获取有效的家长资源
要想获取有效的家长资源，教师在登记家长信息的过程中就应尽量做到详实，除了基本信息，还应将家长的职业、特长和爱好等也详细地进行记录。记录后的档案应分类放置，比如按照职业或者特长进行分类，并登记家长的一些可利用资源，以方便幼儿园之后能够利用这些资源增强德育工作的效果。幼儿园教育当中强调家长和幼儿一起参加幼儿园的活动，有利于增强亲子感情，也是一种有效的德育途径。但是让家长参与学校的德育工作一定要秉承自觉、自愿和平等的态度，利用家长的职业等特点去辅助教师完成教学任务，形成家长、教师和幼儿园之间的合作与互动，积极促进幼儿的健康成长与发展。
（三）为家长建立学习交流群，为家长丰富育儿知识
现在的很多家长都有育儿意识，不想让自己的孩子输在起跑线上，幼儿园可以在学校的走廊中，粘贴各种幼儿知识或者孩子的教育作品，给家长普及教育知识。或者在教室、操场的角落建设教育宣传板，给家长提供学习内容。随着我国信息技术的迅速发展，教师以及家长之间的交流已经不再局限于口头表达以及纸面交流，网络以及移动设备所带来的便捷性让教师以及家长之间进行沟通交流不再限制于时间以及空间，因此，在此基础上，教师可以为家长建立学习交流群，在交流群中教师可以定期为家长推送分享一些育儿文章、亲子沟通技巧。这些方式都可以满足家长的需求，还不耽误家长们的工作时间，帮助家长快速地掌握幼儿培养的大方向。只有家长的观念转变了，孩子的家庭教育形势才会有变化，好的基础能对幼儿园的教育起到良好的推动作用。
（四）设置家长日，邀请家长走入幼儿园
为了进一步增强家长对幼儿园的了解，幼儿园可以开展家长开放日活动，邀请家长参与到幼儿园的活动中来，感受幼儿的生活学习以及其他教学活动。将幼儿的日常活动流程都直观地展现给家长，这样一来，家长能够更加了解幼儿在幼儿园中的活动，不断完善幼儿教育。在退园前，教师也可以让家长来辅导孩子进行作业，并对家长的表现进行指导和点评。在活动结束之后，教师也可以与家长进行沟通讨论。家长可以充分反映他们对幼儿园的意见，对教师的评价以及后续的期望等。让幼儿园能够及时得到反馈，不断优化教学效果。
（五）利用班级的环境资源
班级的环境资源是影响德育的因素，幼儿在幼儿园当中的时间占幼儿生活中的很大一部分，良好的幼儿园环境能够更好地帮助幼儿放松身心，提升幼儿对事物的接受能力。首先，要美化幼儿园内部的大环境，增加足够的植物，必要时还可以利用卡通的牌子和卡通垃圾桶丰富校园的色彩，班级内部要划分出一部分的游戏角，也就是休闲娱乐场所。游戏角的装饰要采用不同的颜色，给幼儿很高的识别度，同时用具和游戏设备的选用要综合考虑安全性和有趣性。
结束语
综上所述，当前在幼儿教育的过程中，家园合作是一个重要环节。通过家长与幼儿之间的配合能够引导家长更新幼儿教育理念，了解到幼儿在校活动并强化与幼儿园教师之间的沟通交流，促进教育合力的形成，推动幼儿教育效果的提升。
参考文献
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