朱玲
湖北省宣恩县李家河镇民族初级中学 湖北省宣恩县 445514
摘要：在初中英语教学过程中，科学应用情境教学法能够有效提升学生学习兴趣，确保英语课堂的活跃度和高效性，本文综合探究初中英语教学过程中情境教学法的具体应用策略，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
关键词：情景教学法；初中英语；教学
引言：
在初中阶段开展英语课堂教学时，情境教学法的合理应用具有极其重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析，确保能够合理优化教学过程，有效提升课堂教学效果，为了进一步明确在初中英语教学过程中如何更为有效的应用情境教学法，特此展开本次研究。
一、活跃课堂学习气氛
在初中阶段开展英语课堂教学时，教育人员如果想要确保更为高效的应用情境教学法是学生更高程度的掌握相关知识，需要进行良好课堂氛围的合理营造，在具体开展该种教学模式时，就是还需要和学生进行有效配合基于课堂所学内容，创建相关教学情境，确保学生能够更为积极的参与体验，在具体开展教学活动时，该种方式的合理应用可以实现学生学习兴趣的进一步提升，使其在学习过程中具有更高的积极性和主动性，进而对学生学习兴趣进行有效激发[1]。
二、科学应用教材内容
教育人员需要基于初中教材进行情境教学法的合理创建，在以往开展英语课堂教学时，教材是其教学活动有序开展的主要依据，教师普遍利用教材文本中设置的相关情境进行段落、语法，单词等教材内容知识的机械化学习，该种学习方法具有较高的单一性和枯燥性，导致学生学习效果无法得到科学保障。情境教学法的合理应用，能够对上述情况进行有效解决，确保更为高效的开展初中英语教学，进行良好学习环境的合理营造，使学生对英语文化具有更为深刻的感受。初中英语教师在具体实施教学活动时，可以利用教材文本中的具体功能向学生详细介绍日常应用的口语和书面语。对于教材文本中的相关文章，可以利用文化冲突和生活情境，向学生传授西方文化知识。在具体应用情境教学法时，教育人员可以基于学生学习水平和教材文本中的相关内容科学设定语言情境，确保能够有效落实实地训练。在我国目前，英语教材和学生现实生活具有较为紧密的联系，就是可以基于教材内容进行故事方式，歌曲方式和游戏方式的有效创新，确保能够合理营造教学情境，使学生对英语进行更为有效的应用。
三、引进现代信息技术
在信息化时代高速发展的过程中，初中英语教学需要紧跟时代发展的步伐，合理应用现代信息技术。通常情况下，在具体开展教学活动时，每节课都需要向学生传递大量的信息，在以往教育教学活动时，教师普遍利用课本教材和参考资料进行教学活动，无法表现学生日常生活中遇到的具体问题。而信息化教学是现代教育事业发展过程中形成的新型教学手段，在开展英语课堂教学时，对其进行合理应用，具有极其重要的价值，教育人员可以利用多种教育技术对学生进行科学引导。在此过程中，首先可以向学生播放英文电影，通常情况下，在学生英语学习时，不可避免会带有一定的中式口音，此时教师可以利用英语电影，引导学生模仿正宗的英式发音和美式发音。与此同时，教师还可以在课间播放英文歌曲，以此为基础不仅能够对学生情操进行有效陶冶，同时还可以实现学生学习兴趣的进一步提升，为后续教学的有效开展创建良好的条件[2]。其次。教师还可以利用电教手段进行教学内容的合理输入，确保学生对其相关内容具有更为具体的认识，学生在课堂上针对该部分内容进行讨论交流，实现课堂主题的有效突出，进而提升课堂教学效果。在具体时间英语课程学习时，不仅需要保障学生在考试中获得优异的成绩，同时还需要对学生语言素养进行科学培养，确保能够实现学生英语应用能力的有效提升。信息技术的科学应用能够帮助教师进一步强化学生学习能力。
四、保障学生主体地位
现代新课程改革要求教育人员在开展教学活动时，必须高度保障学生主体地位，基于此，初中英语教师在开展具体教学活动时，必须高度明确自身领导地位，确保学生能够得到更高程度的发展。但是就我国现阶段，受到应试教育的长期影响，初中英语教学存在一定程度的本末倒置现象，导致学生主体地位无法得到科学保障，进而使学生在参与课堂学习过程中具有一定的局限性，使其课堂教学效果无法得到科学保障。基于此，教师在具体开展课堂教学活动时，需要为学生进行良好空间的合理营造，组织学生进行改编或模拟表演，确保学生能够积极参与教学情境，以此为基础，能够进一步保障学生主体地位，使其在学习过程中具有更高的积极性和更大的学习热情，进而有效提升课堂教学效果，在此过程中，教师还需要为学生预留充足的空间和时间，保障学生主体地位，使其能够更为有效的学习英语，并对其进行合理应用。
五、结束语
总而言之，在初中阶段开展英语课堂教学时，通过活跃课堂学习氛围，科学应用教材内容，引进现代信息技术，保障学生主体地位，能够确保更为高效的应用情境教学法，提升课堂教学效果，确保学生能够更为积极主动地参与课堂学习，推进我国现代教育教学活动的进一步发展。
参考文献：
[1] 刘倩倩. 浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用[J]. 魅力中国, 2018, 000(009):39.
[2] 徐斌. 情景教学法在初中英语教学中的有效应用[J]. 新一代:理论版, 2019, 000(010):P.121-121.