张燕
山东省烟台市招远市阜山镇周家庄子学校265409
摘要：初中班主任的工作关系到学生的健康成长，在初中班主任德育工作开展的过程中，要特别注重德育工作实效性的进行。充分的让德育工作能够贯穿于初中班级管理，并且有助于学生的良好品质的养成，这是至关重要的一点。
关键词：初中班主任；德育工作；实效性
引言：从初中学生身心成长的基本规律上来看，在初中阶段的学生应当是其世界观、人生观、价值观快速形成的时期。班主任的德育工作的开展，一定要立足在初中学生的身心成长的这一特点之上，由此，才能够真正的塑造更为良好的初中德育环境，使学生能够真正的在班主任德育工作的过程中实现其应有的价值，并且为其今后的发展奠定更为良好的基础。由此，这就需要班主任在德育工作开展的过程中，更加关注学生内心的需要和学生对于自身德育工作的认识，这样能够使初中德育工作的开展更加具有实效性和实质性。
一、初中班主任强化德育工作实效性的教育价值论析
（一）增添更多有助于学生身心健康成长的因素
学生在其学习的每一个阶段总会遇到这样或者那样的问题，班主任的德育工作，在很大程度上就是为了解决学生身心健康成长中遇到的这些困惑和问题。从一定程度上来说，初中班主任强化其德育工作，就是为学生今后的健康成长增添更多的健康因素。通过教师恰当的指导和引导，能让学生在企业德育的过程中感受到更多的温暖，使学生能够真正的塑造属于自己的道德品质，在这个过程中班主任德育工作的开展，就是为这些优良的道德品质贡献更多的健康因素，实现对初中学生德育工作开展的实效性。因此就这一个意义上来说，班主任必须要注重自己德育工作对初中学生健康成长的重要意义。
（二）有助于学生塑造健康的心灵和完美的品质
在教育的过程中，如何让一个被教育者成为一个完整意义上的人，也就是说让他的健康的心灵得以充分实现，让他完美的品质得以充分展现，这是至关重要的一环。初中德育工作的开展，在很大程度上也是为了满足让初中学生成为一个有完美心灵和优良道德品质的人。因此，初中阶段的学生的德育的工作又关系着学生未来健康成长的方向。从这个意义上来说，班主任必须要充分的认识到德育工作，明确德育工作对于学生身心健康成长的价值所在，这对于充分的发挥学生学习的积极性以及更为良好的塑造学生的价值观念，都具有特别重要的价值和意义。这尤其能够引导学生向着更为完美的心灵出发，对其道德品质的培养当然是不言而喻的。
（三）强化德育工作有助于学生学习实效性和效率性的保障
德育工作的开展不仅仅是其本身有价值和意义，在很大程度上也有助于学生文化课学习的效率性和实效性的保障。良好的初中德育工作更加能够有助于学生对科学知识产生敬畏感和尊崇感，这在一定程度上能够促使学生积极性的去进行知识的汲取，不断的形成良好的学习知识的态度。
从这个意义上来说，德育工作开展的过程以及德育工作实效性的不断提升，不光有利于学生身心健康的成长，在很大程度上也有利于学生对文化课知识的汲取，更能够有效的保障学生文化课成绩学习的实质性的推进，是学生文化课学习的水平进一步得以提升与保障。
二、初中班主任德育工作实效性强化的基本方法分析
（一）善于沟通，注重引导
善于沟通的前提，还要求班主任能够有细腻的观察品质，真正的观察到学生的所需，才能够使沟通更加有效。因此，初中德育工作的开展，班主任要与学生形成勤于沟通的一个工作局面。这在实际工作中也要求班主任能够更好的在沟通的基础之上，注重正向性的引导。只有勤于沟通的班主任，才能够理解和观察到学生的内心，需要在德育工作开展的过程中，只有善于沟通的班主任，才能够真正的洞悉学生的内心走向并由此能够形成良性的引导。之所以强调班主任在德育工作中的引导作用，在很大程度上，是因为很多德育工作的开展就是因为班主任过于注重强压式的灌输，而使得学生在内心产生抵触，从而造成了德育工作不彰的典型现象。因此从这个意义上来说，初中班主任德育工作的开展必须要注重引导性的作用的发挥，通过道理的讲述以及因果关系的分析，来让学生从内心信服班主任的德育工作，这能够更好的引导班级的德育工作的实质性的提升与改善。
（二）案例引导，贴近实际。
初中班主任德育工作的强化过程，应当必须以贴近生活实际的方式来进行，通过社会上或新闻报道上相关的案例来作为德育工作的有力工具，这是十分重要的一点。通过社会中的实际案例和事例来强化学生对于德育工作的认识，让学生从内心深处就树立良好的道德观念，特别是以社会上模范的道德人物作为自己的榜样，更能够起到良好的引导作用，因此教师在德育工作的开展中，一定要树立这样的理念——以切合实际以及以生活化的工作方式来进行德育工作。这更加能够使德育工作接地气，也更加能够保障学生从内心深处幸福德育工作开展的实效性，并且对班主任的说理更加予以遵从，实现德育工作开展的实质性的进展。
（三）道理讲述，内心信服
德育工作的开展需要班主任有着科学的以及有效的方法来进行，在这个前提之下，就要求教师必须要以给学生讲述一定的道理来，让学生认知到德育的意义和价值所在。这就在很大程度上要求教师必须要以学生作为主体来进行，而不仅仅是把教师作为强制灌输德育理念的主体。因此从这个角度上来说，教师必须要为学生讲解一定的道理，让学生明白道理所在，以及更好的让学生从教师的道理中感受到德育的价值以及德育工作开展的重要意义，这样能够使德育工作的开展更加符合其实际，也更加能够使学生从内心深处幸福德育的意义和价值，这能够更好的促进德育工作开展的实效性，从而真正的改善学生的心灵，完美化学生的道德品质。
结语：在初中德育工作开展的过程中，强化德育效果是一个科学性的理念。在班主任进行德育工作开展的过程中，一是要注重学生的内心教育需要，二是要懂得科学的沟通方法和引导方式。在这样的基础之上，能够使初中德育工作的开展不断的取得实效性，从而实现德育工作开展的科学性，有助于学生培养起正确的人生观、价值观，为学生今后的健康成长奠定必不可少的基础。
参考文献
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2. 赵宗发. 初中德育教育的重要性及意义探讨[J].教育观察 2020, (5).
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