陈义琳
重庆市渝北区龙湖花园巴蜀学校,重庆 渝北 401147
摘要：小学语文多媒体教学符合现代教育发展趋势，适应小学语文教学质量提高的需要，值得深入地研究分析。教师结合以往的教学经验，基于教学实际，从课堂信息容量拓展丰富、学生学习兴趣激发、课堂氛围渲染等方面，探讨了小学语文多媒体教学实践的具体情况。旨在提高小学语文教学水平，促进小学语文教学改革创新。
关键词：多媒体教学；小学中年级语文；教学氛围
教育部明确提出，现代教育中存在弊端，小学教育应提高对学生素质教育的重视程度，改善当前教育现状，培养学生综合能力和素质。多媒体技术的出现，丰富了教学形式和教学工具，给老师提供了多种选择，给学生提供了学习工具，老师将多媒体教学运用于课程教学，可以使得学生更加轻松地学习。
一、运用多媒体引入丰富的课外教学资源，拓展小学语文课堂的信息容量
小学语文教学是一个信息传导过程，是通过一定的信息传递、交换、存储、处理而实现的，所以要想提高小学中年级语文教学质量，需要大容量、高效率地进行知识传导，使学生接触更多的知识，以便积累知识，为语文学习奠定坚实的基础。为做到这一点，小学中年级语文课堂内容不应局限于语文课本，要向课外延伸拓展，引入一些与语文课程相关的优质网络资源，开阔学生视野，发散学生思维。因此，教师要根据《教学大纲》和课程内容，运用多媒体技术引入大量与课程内容相关的网络资源，如视频、动画、图像、音乐、声音、文字等，以此丰富拓展课堂容量，更好地展开学习活动。
二、运用多媒体技术，培养小学生想象能力
想象能力是创造能力的重要基础，唯有具备想象能力，才能使小学生放飞思维，让小学生能够敢于想象，善于想象。如此，也有利于提高小学生的思维能力，让小学生获得更大的进步与发展。然而对于小学生而言，因为其年龄较小，想象能力、思维能力还未成熟，在此时期的小学生正如一张白纸，具备良好的可塑性与张力，所以教师应重视对这一时期小学生的培养，积极运用多媒体技术来培养小学生的想象能力。利用多媒体技术的优势作用，为培养小学生的想象能力提供有利条件，以增强语文课堂的教学效果，让语文知识能够以更为形象、灵活的形式展现在小学生的面前，以促进小学生深层次地思考相关内容，提升小学生的想象能力。应注意的是，在课堂中运用多媒体技术时，教师要善于留白，设计创新型课件，让小学生在课件的指引之下，能够发挥自身良好的创新能力。这样，小学生在语文课堂的学习中，就不仅仅只是学习层面的进步，更是多重能力层面的进步，最终推动小学生获得长远的进步与发展，使小学中年级语文教学的深层次价值得以实现。
三、运用多媒体技术，强化师生交流
受传统师生关系的影响，不少小学生都惧怕教师，不敢和教师进行沟通与交流。
如今，个别教师在课堂教学中依然过于强调自身的主导地位，时常在课堂教学中唱“独角戏”，学生只能机械地、被动地学习，如此，不但会使课堂教学枯燥乏味，也不利于小学生交流与沟通能力的提升。因此，教师应有效运用多媒体技术，改变以往师生之间的关系，强化师生之间的交流与沟通，让课堂氛围变得积极活跃起来。而且，教师要注重发挥小学生在课堂中的主体地位，尊重学生的想法与意见，从而真正提升学生在语文课堂中的主动性，以此来增强学生的语文学习成效。
多媒体技术尤为强调人机互动，也注重师生之间的交流与合作。所以在小学中年级语文教学中，教师应以多媒体技术为媒介，为师生之间的沟通与交流创造条件，搭建好师生之间沟通的桥梁。再者，教师还要参与到学生的讨论之中，倾听学生的想法与意见，以便及时调整教学计划，确保自身的教学计划能够满足小学生的心理需求以及小学中年级语文课堂的教学要求，这样才能更好地提高小学语文教学质量。
四、运用多媒体提供给学生直观形象的学习材料，激发学生的学习兴趣
小学中年级语文课文很多都是有故事情节的，可以利用多媒体的动画模拟和图像展示等功能呈现课文的故事情节，直观形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与主动性。当然，没有故事情节的，也可以通过多媒体把课文所描绘的内容制作成视频动画。总之，通过多媒体把无声的文字变成有声有色的画面，再搭配深情的课文朗读或背景音乐，能够辅助学生更好地理解课文内容，提高语文课堂教学的有效性。
五、运用多媒体技术，提高学生学习效率
在学习期间，小学生如果能够运用多种感官参与教学，有利于提高语文学习效率，这也被科学实验所验证。借助多媒体技术的优势，如图片、视频放映，声音播放等，有利于增强小学生的感官体验，吸引小学生全身心地投入到课堂学习之中，且有利于训练小学生的思维能力，启发小学生的智力，让小学生在语文课堂的学习中，获得多重能力的启发。如此，不仅有利于提高小学生的综合能力，也有利于提高小学生在语文课堂中的学习效率，从而提高语文学习成绩。
总结
多媒体教学与小学中年级语文教学相结合，可以充分发挥其优势，辅助语文教学更好地开展。老师应该不断提高自身能力，掌握使用多媒体教学的基本技能和设置课件的能力，在实践中不断总结经验教训。同时，为了使得教学与时俱进，老师还应结合时代特点对个人教学进行创新，使得教学与时代相适应、与学生相适应。
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