任秀
陕西省延安市志丹县中学,陕西 志丹 717500
摘 要：在我国的教育环节中，教育的核心内容是教学。这一理念需要渗透到初中教学的各个学科中。在实践教学中，教师要树立教书育人的理念，不断约束自己的实践行为，更好地发挥教学效果。在初中化学教学过程中，也要遵循教书育人的理念。因此，在实际教学中，化学教师需要贯彻育人理念，在学习过程中引导学生提高学习能力。在开展化学教学活动的过程中，教师应积极探索相应的教学理念，运用科学合理的教学方法，提高学生的实际学习能力。
关键词：初中化学；教育功能；渗透
新课程改革对初中化学教学提出了新的要求。化学教师既要向学生传授基础知识，又要重视对学生核心素养的培养，使学生成为现代社会发展所需要的新人才。因此，初中化学教师应该积极改变教授理念，将教材内容和学生的认知特征相结合，用多种教学方法将育人技能和育人理念渗透到教学的各个领域，提高学生的核心素养，提高学生的学习能力。初中化学的育人功能有多种需要化学教师探索和利用。
一、定期开展化学研究活动
化学是探索性的，要发挥化学教育的作用，就必须定期开展化学研究活动，探索如何利用现有的教学资源，优化教学手段，为学生建立互动式的化学教学环节，使学生对化学知识的研究产生兴趣。这些都是初中化学教学中需要考虑的问题，关系到学生化学学习质量的提高。同时，每位化学教师可以在科研活动中分享自己的化学教学经验，有利于相互学习。有时候，一个老师会忽略一个小问题，但一群老师会更深入地挖掘，让小问题无处藏身。
二、培养学生良好的学习习惯和务实精神
化学是一门要求严格的学科。在教学过程中，教师要培养学生求实的学习精神，激发学生解决化学问题的愿望，培养学生良好的学习习惯，在求真务实的思维支持下提高学生的学习能力。因此，在实际的化学教学过程中，教师可以通过一些真实的案例来提高学生的自主探究意识。例如，在讲授化学“周期表”时，可以促使化学教师在“英国著名科学家罗利”的过程中发现稀有气体氩，使学生了解提取氩的难易之处，了解获取化学知识的困难之处，使学生树立求真务实的科学精神，培养学生化学核心精神的成就。此外，初中化学教师还可以在化学实验教学中培养学生的务实精神。化学实验操作程序复杂而严密。任何错误都会影响化学实验的效果。因此，化学实验不能容忍一个错误，否则会造成严重后果。教师要在教学过程中增加学生的实践经验，不断提高学生的务实精神。
三、逐步深化教学改革
教师要严格落实素质教育的内容，注重学科的核心素质，同时要以教材为主要教学载体，在日常教学中注重对学生进行社会主义核心价值观教育。
教师要把握化学教学的深度和广度，结合反映学生真实水平的评价体系，整合化学知识和技能要求，构建化学思想，培养科学探究和解决问题的能力，创新思想的形成和社会责任感的形成以及化学科学素养的培养，体现了化学课程对于学生未来发展形成正确价值观、基本品格和关键能力的重要作用。教师可以利用先进的多媒体教育手段，整合教学资源，统筹规划，实现全过程教育和全员教育的目标。
四、理论教学中充分结合实践
化学作为一门科学学科，是从现实生活中总结出来的，所有的知识内容都可以在现实生活中找到。因此，在初中化学教学活动过程中，必须充分结合实践，提取出隐藏在现实生活中的化学信息，然后结合实践开展相应的教学活动。
例如，在《燃烧的条件》的教学中，可以用最近一次火灾的例子来教授。课堂活动开始时，老师先播放火灾现场的视频，然后让学生总结火灾原因。整个总结过程可以采取小组合作的形式。讨论结束后，邀请几位学生代表介绍小组讨论的结果，然后对学生代表的总结进行评价，指出存在的问题，然后说明课文的主要内容。
五、辩证地看待事物
化学涉及对物质的研究，学生们将推翻他们以前对世界是由物质构成的认识。例如，在过去的概念中，学生会认为空气是空气，水是水，这是一个直观的东西，但他们不会知道空气中有可燃的空气和固定的空气，以及水中的水分子。空气不是空的，水不是完全纯净的，没有杂质，它们都是物质。物质性是世界展现自我的方式。通过学习化学，学生可以改变他们以前的观念，不再定义世界。相反，他们会明白，世界是相互联系的，不是黑是白，这样他们才能学会从辩证的角度看问题。同时，它也会做出反应。两者既有联系，又有矛盾。事物就是在这种统一和矛盾中逐渐发展起来的。过去，学生总是从一个角度思考，而不是试图从不同的角度来解释问题。
六、弘扬爱国主义精神，提高学生社会责任感
中国历史文化博大精深，教育意义深远。其中，培养学生的爱国主义精神是一项重要任务。因此，在初中化学教学中，教师应结合教材的知识内容，灵活选择教学方法，充分渗透爱国主义教育，提高学生的社会责任感。例如，在“燃料”合理利用与开发相关知识的教学中，首先，化学教师可以借助多媒体教学，为学生播放火药生产的视频，让学生了解中国四大发明之一火药，燃料资源的合理利用。然后我向学生普及一些基本知识：火药主要用于军事。早在宋代，“黑火药”就出现了。随后，火药在欧洲许多发达国家得到了广泛的应用，其重要作用不言而喻。这样，既能使学生深刻认识到学习化学知识的重要性，又能激发学生的爱国主义精神，使学生坚定学习化学知识的信念，不自觉地提高社会责任感，为中华民族的繁荣昌盛作出贡献。
结束语：
综上所述，本文对初中化学育人功能和观念在教学中的渗透进行研究。提出了定期开展化学研究活动；培养学生良好的学习习惯和务实精神；逐步深化教学改革；理论教学中充分结合实践；辩证地看待事物；弘扬爱国主义精神，提高学生社会责任感等策略。希望本文的研究对提升化学教学效率，提高育人功能方面有座帮助。
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