卓有琼
四川省绵阳市安州区桑枣小学
摘要：在小学英语的教学中，绘本阅读相较于以往的阅读方式更能让学生接受。由于绘本阅读具有很强的趣味性，而且学生在对绘本进行阅读时也可以对常规阅读中的关键信息进行掌握，最重要的是绘本阅读还可以对学生的自然拼读能力进行锻炼。因此本文从小学英语教学的现实情况出发，结合绘本教学对学生阅读理解能力的提高方面的积极作用进行分析。
关键词：英语绘本；自然拼读法；阅读理解
引言：绘本就是通过较为连贯的动画内容和少量的文字进行结合，对故事进行讲述的图画书籍，在我国的一些地区将绘本用作教育书籍已经取得了一些进展。而自然拼读法是一种国际上主流的英语教学方法，这种方法的关键就是要将英语发音和单词拼写以及大篇幅文章的阅读理解进行结合。如果将绘本与自然拼读法进行结合，以此来帮助学生进行英语学习，那么一定会使学生的英语水平，尤其是阅读理解能力得到提升。
一、确定学习目标，激发学生学习兴趣
在学生的小学学习阶段，其身心正处于快速发展的时期，在这一时期中对于英语的理解能力挺不是很强，如果教师再使用传统的英语教学模式，将英语课本上的有关知识一股脑的给学生进行讲解，那么一定不会提升学生对英语学习的积极性。而英语绘本本身的构成就是与传统意义上的课本不同，教师通过对绘本教学模式的有效利用可以很好的让学生理解乏味的英语知识，并对学生阅读英语的兴趣进行激发，让学生可以更好的在接下来的英语学习中获得快乐。
例如教师在进行人教版小学英语三年级下册《Welcome back to school》这一章的讲解过程中，教师在进行教学活动之前应该先对本节课所要讲述的内容进行准备，尤其是要使用绘本进行教学任务的确定。在本章中教师主要让学生掌握的内容就是有关于学校和国家的一些英语知识，教师可以通过绘本中精美的图片为讲解的基础，让学生对各个学校中的物品以及国家的国旗有初步的了解。在进行讲解之前，教师可以先对学生进行提问，这时平时对国家知识有一定了解的孩子就会回答教师所提的问题，但是这些孩子并不能用英语对这些知识进行表达，教师就要先对知识制造一定的悬念，让学生可以充分进行思考，同时教师可以对学生进行提醒，最大化的激发学生学习知识的欲望；于此同时教师就要借助于绘本进行讲解，对于绘本中出现的事物，教师可以先教会学生该物品的发音，然后根据绘本中的小故事对学生进行讲解，学生虽然对于英语的了解并不多，但是通过英语绘本中优美的图片和故事情节的动画，可以有效促进学生对于绘本中英语知识的理解；在进行完英语绘本的讲解以后教师可以组织学生进行配对游戏，让学生将所给出的英语单词图片与相应事物的图片进行配对，这样就可以让学生做到将当堂所学习的内容进行复习的目的，对于新知识进行巩固，十分有利于学生对新单词的掌握。
二、为学生进行阅读任务的布置、培养学生的阅读能力
教师通过绘本教学对学生进行一定程度的英语教学后，教师就可以对学生进行不同类型的阅读任务的布置，由于学生在先前的学习过程中对于英语学习已经有了一定的兴趣，这时在对学生进行教学就相对来说容易一些，所以教师要抓住机会，对学生进行英语阅读教学。
例如教师在进行人教版小学英语四年级上册《My home》这一章的讲解过程中，教师可以通过本篇文章来对学生进行综合型的培养，在这一章学生第一次接触到英语语法的学习，因此教师可以对本章的绘本进行针对性的改变，将本章的绘本由原先的英汉双语形式改变为单纯的英语绘本的形式，让学生对纯英语的绘本进行接触，有助于学生对于真实英语的理解，将学生的思维从原有的汉语思维中脱离出来，更好的发挥英语绘本的作用；而且教师还可以以本章的绘本为基础，为学生制作与本章绘本难度、水平差不多的绘本，让学生在课后进行练习。。这样可以让学生对所学习的知识进行有效的利用，并且教师所制作的绘本应该以童话故事为主要的内容，这样才可以吸引学生的阅读兴趣，让学生更有兴趣的学习英语阅读。在绘本阅读的最后教师也要以此绘本为主题进行相关练习题的制作，对绘本中的关键知识点进行提炼，让学生可以更加系统的对知识进行掌握。而对于学生在阅读过程中出现的问题，教师应该主动与学生进行探讨，并对学生进行引导，让学生按照绘本独自解决问题，提升学生的自主学习能力。
三、通过系统化的提问教学，让学生掌握阅读技巧
英语阅读教育的重点与难点问题就是让学生掌握阅读技巧，这对于英语教学来说是一种很重要，而且对于英语学习来说十分关键的项目。
例如教师在进行人教版小学英语五年级下册《My day》这一章的教学过程中，教师就需要从文章较为显著的语句出发，在文章中将阅读技巧对学生进行提炼，让学生更好的掌握技巧，以便于更好的学习英语。教师可以以一个明显的音素为基础，让学生将这一课中所有的该音素单词进行寻找，这样可以对学生的语感进行锻炼，同时教师还可以对自然拼读法进行使用，借助教学中的六阶成功法实现学生对于英语单词的高效认读学习，让学生下次再遇到该类型单词的时候就可以轻而易举的脱口而出，提高了学生英语学习的效率。在单词认读方面，自然拼读法能够使学生高效的建立字母与字母在自然发音方面的直接联系，将元音+辅音、辅音+元音+辅音以及双音节或多音节单词进行有效的拼读，达到听音即可辨别单词的水平，使得学生的单词认读量能够得到大幅度的提升，从而促进学生英语文章阅读能力的进一步增强。在单词积累的方面，自然拼读法能够有效的总结具有同类发音特点的音节和单词，使学生对于具有不同发音特点的词组进行分组式的理解和记忆，能够有效的将音节和对应的单词进行认读联系，如/u：/对应的单词为“moon、crew、blue、fruit、few”等，从而进一步提升学生的单词积累量，有效夯实学生的英语运用基础。
结论：综上所述，通过绘本阅读可以更好的对考试中的阅读理解题型进行理解，同时还可以使英语学习中的关键点进行充分掌握，而英语的实践能力也可以在不断学习的过程中得到很好的提升。
参考文献：
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