韩宁
浠水县特殊教育学校4382100
摘要：在我国大力推行素质教育的今天，初中体育在教学方面仍存在很多问题亟需解决，体育教师只注重教学内容、忽略教学的趣味性的情况时常发生。而将体育游戏引入到体育教学中可以很好的解决这一现状，基于此，本文将阐述初中体育教学中体育游戏的应用。
关键词：初中体育；体育教学；体育游戏
1初中体育游戏在教学中的现状及分析
初中的课程压力相比较于小学成倍数增长，对于刚刚小升初的学生接触起来可能更加困难，对于初三毕业班的学生来说，繁忙的中考压力使他们疲惫不堪，对于初中教学中的基础课程产生厌倦心理。时间在这时占据着重要的地位，于是众多基础课程的教师采取各种借口占据体育课，并且不予以归还依旧是当下初中教育教学中常见的现状。基于此，体育课的缺失将大大减少学生的体育游戏时间。课间活动时，教师要鼓励学生放下书本，走出教室，走进校园，组织班级内部的游戏比拼，让学生在玩乐嬉笑中呼吸到新鲜的空气，也可以提高学生课堂之中的精力。
在繁忙的课程中，组织学生参与体育游戏，一方面能够提高自身的身体素质，培养健全的人格；另一方面，大汗淋漓的运动之后的学习也能够提高学生自身的学习效率。体育游戏不仅能够开发学生的体育方面的潜能，还能推动学生德智美劳全面均衡发展。正确的体育游戏能够开发学生的大脑，从而使得学生在出色的参加游戏的同时依然能够优秀的完成学业。
2初中体育教学中体育游戏的应用
2.1用游戏来激发学生对体育课的兴趣
兴趣是初中学生在学习中重要的表现形式，能够让学生在充满激情中学习，推动学生的学习进程。游戏课堂是当下学生喜爱的课堂教学模式，能够吸引学生学习的兴趣，促进学生学习的发展。随着经济全球化的发展，不同的思想文化也逐渐交流融合，受到西方国家思想的影响，我国初中学生思想愈加偏向个性、独特的发展。初中学生个性、独特的思想，影响了对体育课程的正确认知，导致逐渐丧失了运动的兴趣。教师在体育课程的教学中缺乏教学方式，也影响了初中学生运动的积极性。因此，教师可以构建游戏课堂，让初中学生在体育游戏中逐渐了解体育的魅力，从而激发初中学生运动的积极性。
例如：教师在体育课程的教学中，可以利用“螃蟹赛跑”的游戏运动方式教导初中学生。即，教师将初中学生分成两人的小组，让学生背对背用躯干夹住一颗足球，等待预备信号响后，两名学生如螃蟹状向终点奔跑，用时最短的组别为优胜组。初中学生通过“螃蟹赛跑”的运动，不仅可以锻炼身体的协调性、灵敏性，还能培养团结的意识，培养优良的道德品质。
2.2设计针对性游戏
教师进行体育游戏设计时，必须结合教学实际情况和教材要求进行，包括体育游戏中动作的力度、幅度等。在上课之前，必须让学生明确本节课的教学目标，清楚游戏进行的注意事项，同时，为了保证游戏与课堂教学内容相符合，最大限度地发挥游戏的有效性，教师需要设计针对性强的游戏，迅速让学生掌握动作要领，这样才能真正有助于教学活动开展，不是在游戏中娱乐，而是在游戏中达到强身健体的教学目的。
比如，在教授单双脚跳的时候，教师先讲解动作要求，示范基本动作，让学生也尝试做一下。先让学生掌握基本动作要领，然后个人自行练习一下，教师等学生对动作基本熟悉后，为了帮助学生掌握动作，可以采用针对性强的模仿游戏，让学生观察动物的跳跃动作，再模仿进行不同的跳跃练习，学生在游戏中体验到了乐趣，还加深了对跳跃动作的理解。另外，教师要控制好游戏的进度和时间，要设计好教学环节和游戏环节的时间，调整好教学效果，避免由于体育游戏时间短而体会不了相关体育技能，或者体育游戏时间长而产生游戏倦怠感，只有合理设计上课环节，才能提高体育学习实效性，保持学习热情。
2.3增加体育游戏的竞技性
体育是具有竞技性的一个科目，在体育游戏中设置竞技类游戏，对于减轻学生的压力是很有帮助的。
例如，教师在体育课堂的教学中可以利用“呼啦圈竞走”游戏运动方式教导初中学生。即教师将四名初中学生分为一组，每名学生在转呼啦圈的同时也要向前行走，每五十米传递给下一名学生，直到四名学生全部转呼啦圈走完五十后则算完成挑战，用时最短的小组获胜。初中学生在参加呼啦圈竞走比赛的过程中呼啦圈不能掉到地上，若掉在地上这名学生需从头转呼啦圈行走。初中学生参加“呼啦圈竞走”的游戏比赛，可以锻炼身体的综合能力，增强身体的核心力量，提高运动的积极性。
2.4增加学生在体育游戏中的参与性
在初中体育教学中，学生体质锻炼是一个重要环节，关系到初中生综合素质和健康水平的提高。目前，在实际的教学过程中，一些教师更注重体育技能的提高，而忽视了对学生身体素质的锻炼，认为体育素质的锻炼是随意的，不能得到有效的评价。很多学生在参与过程中“不出力”。因此，在体育素质训练过程中，教师必须科学把握规模，既要达到提高身体素质的目的，又要有效调动学生的积极性，既要突出兴趣和参与性，又要达到锻炼身体素质的目的和效果。
例如，可以引导学生玩“赛马”游戏，两个学生一组，一个玩一匹马，另一个玩一个骑手。教师下达命令后，骑马的学生背着骑马的学生，几组学生轮流跑来决定最后的结果。在比赛过程中，玩马的学生可以有效锻炼耐力和耐力，提高下肢肌肉力量，玩骑手的学生可以有效提高平衡力和上肢力量，从而达到有效提高学生身体素质的目的，也有效地提高了学生的积极性和主动性。
3结束语
综上所述，随着初中体育研究的不断深入，人们不断认识和认识到体育游戏的重要性和意义。在初中体育教学中，体育游戏的应用必须是非常严谨、非常科学、非常灵活的，而不是盲目重视游戏偏离体育的功能和目的。也不能过分强调体育的功能，忽视游戏的特点。只有实现二者的完美结合，体育游戏才能在体育教学中发挥作用和作用。
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