潘艳艳
广西南宁市邕宁区和合小学,广西 南宁 530299
【摘要】信息技术在教学中的广泛运用给小学英语教学带来了全新的变革。微课作为一种新型的教学方法，不仅可以为学生搭建一个优质的自主学习平台，还可以将原本枯燥乏味的英语知识以更直观形象的形式展示给学生，有效提高学生参与英语学习的积极性与学习效率。本文将深度探究如何运用微课开展小学英语信息化教学，实现小学英语教学在改革创新道路上的进一步前进，希望可以为今后的小学英语教学提供更多可行性的参考，实现小学英语教学质量的进一步提升。
关键词：信息技术；小学英语；运用
由于传统的教学模式已经存在了近百年，要想把以信息技术为背景的教学模式推广到全国的各个地方依然是比较困难。因此，教育工作者们应该加大力度推广以信息技术为背景的先进的教学模式，把信息技术教学模式应用在小学基础教育的各个学科中。在新课改中明确指出，在基础英语教学中，要将现代化的信息技术与传统教学模式有机融合在一起，帮助小学生能够正确理解英语知识，丰富英语课堂的教学内容。
一、小学英语信息化教学的重要意义
随着信息技术在我们日常生活中的广泛普及，在小学英语教学中开展信息化教学已是时代发展的必然趋势。微课作为信息时代的产物，其具有直观形象、主题突出、便于操作与不受时间与空间限制的特点。教师在小学英语教学过程中合理借助微课的特点开展教学，可以丰富英语课堂的教学形式与教学内容，进一步提高英语教学的渗透性与教学效率。同时，新颖有趣的微课还能满足小学生对新鲜事物好奇的心理特点，在极大程度上激发小学生的英语学习潜能与参与英语学习的兴趣，提升学生的英语学习质量，进而让小学英语教学能够在微课的推动下更高效地完成教育改革所下达的开展小学英语信息化教学的任务，为学生今后更好地开展英语学习打好基础。
二、信息技术在小学英语教学中的运用
（一）保证学生的课堂学习质量
课堂总结是保证小学英语课堂教学质量的关键环节。由于课堂时间有限，很多教师在课堂教学中并不能高质量地完成课堂总结的教学任务。因此，很多教师就会将课堂总结以课后作业的形式让学生在课下来完成。对于学习薄弱的小学生而言，他们在完成课堂总结任务的过程中没有教师的引导，一旦碰到无法解决的问题就很容易产生退缩心理。这样的状况就很难保证他们课堂总结任务的完成质量。面对这样的情况，教师就可以借助微课不受时间与空间限制的特点来引导学生完成课堂总结的任务，保证学生总结任务的完成质量。
（二）激发学生的学习兴趣
教学实验表明，学生在学习过程中通过视觉获取知识的效率会高于听觉。因此，为了更好地适应学生的学习特点，教师在开展英语教学时就可以借助微课直观形象的特点将英语知识转化成便于学生记忆的图像形式，让学生在具体的情境中进一步地去感知与理解英语知识，从而有效激发学生的学习兴趣，保证学生的学习质量。
（三）丰富教学资源，开阔学生的学习视野
信息技术中具有非常丰富的教学资源。教师在开展小学英语教学时可以合理运用微课对信息技术中丰富的教学资源进行整合，然后再展示给学生。这样不仅可以帮助学生更好地理解英语知识，还可以有效地开阔学生的视野，增加学生的知识储备，提升学生的文化素养，促使学生在英语学习中能得到综合性成长。
（四）构建作业展示平台
新型的教学理念是把小学生作为中心的，而教师是辅助学生学习的。随着信息技术的快速发展，信息技术教学也逐步地进入了基础教育教学中，同时更新了传统的教学模式。在小学英语的教学中，教师可以把信息技术作为辅助工具，利用多媒体来构建一个展示作业的平台。那么英语课堂就得到了创新，让小学生有展示作业的机会。一方面可以向小学生展示优秀学生的作业，让小学生可以借鉴和学习。另一方面，可以对优秀学生进行表扬，从而激励学生更加努力。例如，教师在每次上课前，把上节课完成作业好的同学的作业，拿到讲台上，放在多媒体上进行展示，让其他学生借鉴学习一下。同时，教师还可以表扬完成作业好的学生。如果，教师可以利用信息技术，构建一个作业展示平台，然后教师可以把学生的作业情况，直观地展示给学生。这样可以节约课堂时间，从而提高学生作业完成效率。
（五）利用信息技术教学，构建读写结合情境
传统的英语教学环境下，小学生缺乏运用英语的环境和条件。但网络的普及改变了这个现状，为小学生锻炼简单的英语阅读和写作提供了便利的条件。根据小学生好奇心重，喜欢有趣事物这一点。因此，教师可以通过多媒体进行英语课堂教学，来构建一个简单的英语读写结合的情境，教师就能很方便地在课堂上给出“任务”，让小学生在模拟现实生活情境中，运用英语进行阅读和写作，这种任务式学习无疑提高了小学生在课堂中灵活运用知识的能力。例如，在讲解新的文章时，教师在多媒体中间设置一些和文章相关的延伸性问题，让小学生来解答。首先，教师给小学生五分钟的时间来思考，并运用自己会的英语词汇来写出来。然后，教师进行提问，来看看小学生的回答准确性以及对单词的掌握程度。最后，教师给出准确的答案。
（六）利用信息技术设计愉悦高效性的小组合作活动
新课程改革的首要目标是提倡学生采用自主、合作、创新的学习模式。小学英语教学的小组合作活动与现代信息技术的融入与契合，既符合小学英语新课程改革的理念，又能提高学生的学习效率。所谓合作学习是指教师指导学生在小组中为了完成共同的学习任务，在明确成员责任基础上进行的互助性的共同学习，更有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。
总结：信息技术的飞速发展使我们的教育领地也发生了翻天覆地的变化。它改变了传统的英语教学模式。因此，作为小学教师应该在英语教学过程中，把信息技术合理地融合在英语课堂中。提高小学生的英语成绩，从而真正地促进了小学英语课堂的效率。
参考文献：
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