张旭
南京市北京东路小学阳光分校 210042
摘 要：随着时代的不断进步和发展，我们国家的科学技术水平相比以往和过去有了飞速的进步和提升，这对于我们实现民族伟大复兴是有巨大影响的。与此同时，作为国家的新鲜力量，就需要从小得到专业的培训，得到思维能力以及创新能力的激发和培养，那么作为教育部门，学校有责任在教学工作中渗透相关内容，来帮助小学生得到创新思维的有效培养。
关键词：学语文教学；创新思维；培养
随着国家科学技术的水平不断提高，我们也对做出这些贡献的先进分子和伟大科学家有了认识，可以得出创造力以及创新能力对于一个国家来说是十分重要的，尤其是在教育阶段对学生的培养工作，对于学生的启蒙作用是很明显的。因此，本文主要从小学语文教学工作当中来对如何激发学生的创造思维进行分析，并结合当然小学阶段的语文教学现状，立足于其中的问题来开展相关创新思维的培养对策。
1 当前小学语文教学现状
首先要对当前小学阶段的语文学科的教学情况进行分析，不难发现，许多小学的语文课堂仍旧采取传统教学模式，而且部分语文教师，由于自身观念深深受到传统教学理念的影响，在进行授课的时候，难免会采取“灌输式教学方法”。这主要指的是教师为了完成教学目标和任务，对于自制力还不够强的小学学生会采取的一种教学方式，会将维持课堂教学秩序以及完成教学目标作为主要的教学内容，那么就会呈现出一个被动性的教学课堂。除此之外，语文作文一门语言学科，不仅要求小学阶段的学生对汉字进行学习和掌握，对其正确的读音和写法都需要牢牢掌握，还需要在阅读的过程当中，理解和学习作者表达心情的方式，来学习这种写作技巧的同时体会其中所包含的丰富的情感和思想，这有助于学生自助探索收获知识的魅力，还能够在自主学习和体会的过程当中逐渐明确适合自己的学习方法。
2 如何在小学语文教学中培养学生的创新思维
2.1 激发学生的学习兴趣
学生对语文课堂的兴趣能够直接决定学生在语文课堂当中的表现情况，但是当前许多语文课堂当中，教师由于将教学重点放在了对教材的讲解上边，而忽略了对学生主体作用的发挥，在语文课堂上老师缺乏与学生之间的互动和交流。这会阻碍学生对教师进行直接的提问和质疑，还会影响学生在学习语文学科的时候形成一种对语文教师的依赖能力，不利于学生按照自己的见解来看待语文问题，因此教师应该针对这一情况，来适当结合多媒体技术等措施，丰富教学内容，进一步营造一个良好的、愉悦的学习气氛，这有助于激发学生的学习兴趣，促进学生与教师之间形成积极的交流。那么教师可以在制定教学安排的时候，借助多媒体结合教学内容制作一个PPT，以这种形式来呈现教学内容。
比如：在讲述历史英雄人物篇章的时候，教师可以根据教材当中出现的英雄人物，适当结合一些其他历史人物，来下载一些相关的照片和视频，丰富教学内容，这样还能够在课前导入环节有效激发学生对语文课堂的兴趣，抓住学生对语文课堂的注意力，从而促进学生与教师之间的互动和交流，有利于后续教学环节的进行。
2.2 激发学生的想象力
学生在小学阶段的想象力是十分丰富的，尤其是容易产生各种各样的问题，作为教师，在教学过程当中就需要为学生提供充分发挥想象力的机会，让学生能够自由开拓思维，根据教材书上的内容进行自由的提问，并可以自由组建学习小组，来进行激烈的讨论，这样有助于鼓励学生都能够各抒己见，进一步得到创新思维能力的培养。除此之外，教师在进行语文教材内容的讲解的时候，还可以为学生们提供创作的机会，比如，在讲授《地球上最后一天》这篇文章的时候，学生在阅读和预习的时候就会表现出格外的感兴趣，这作为一篇想象文章，有助于激发学生对大自然的探索兴趣，因此，教师可以根据此来适当组织一个自由创作的小活动，适当播放一些相关题材的短视频，不仅能够丰富学生的课堂学习内容，还可以增长学生的见闻，拓宽学生的思维，那么就可以以教材内容为主题，鼓励学生进行自由的创作，并且可以不限题材内容，不受文章篇幅和类型的限制，自由发挥自己的想象力，通过这样的方式，有助于激发学生的想象力，同时还可以为学生的创作能力打下基础。
2.3 尊重学生个体差异
小学阶段的学生在学习水平以及接受能力方面都存在一定的差异，因此这也决定和影响学生之间在进行学习的时候能够表现出来的差异，作为小学语文教师需要做的就是尊重学生之间存在的个体差异，并且不能采取统一的、生硬的、单一的教学方式，这不利于学生齐头并进，及时弥补自己的短处。因此，小学语文教师需要根据学生的性格特点以及实际学习情况，来及时做出教学策略的调整和完善，根据不同学习能力的学生需要采取对应的教学措施，这样有助于学习能力不太良好的学生可以知道自己的不足和缺陷，跟随教师的引导得到弥补，还可以鼓励学习水平良好的学生增强自信心，端正自己的学习态度。语文学科作为一门语言学科，所蕴含的情感和魅力是十分丰富的，但是需要学生积极的探索和理解，反复的品味和学习，才能够打好学习的基础，掌握基本的语言使用技巧和方法，能够更好的进行交流和人际交往，同时也有助于提高学生的综合素养。
3 结束语
综上所述，随着时代的发展，国家和社会的进步离不开创造性的人才，其能够为国家和社会带来创新力量，有助于促进社会的发展、国家的富强。那么对于教育部门而言，不仅要承担起教育人才的责任，更重要的是在教学过程当中重视起来对学生综合素质和能力的培养，注重采取多元化教学方式培养学生的创新思维，并坚持不懈进行长期的培养工作。
参考文献：
[1]韩玉.刍议小学语文学生创新思维的培养[J].基础教育,2017.
[2]谢翠勇.学生创新思维的培养[J].新课程研究,2018.
[3]张晨辉.浅谈学生创新思维的培养[J].基础教育,2019.