周丹月
（浙江省诸暨市盛唐小学 浙江 诸暨 311800）
摘要：在教学过程中人们从来都注重于因材施教，教师在教学过程之中要根据学生的实际情况、差异特长、能力水平以及心理个性等区别，对学生开展有针对性的教学。新课改也要求教师最好选择运用分层教学手段，对全体学生进行有效教学，促使每个学生都可以得到进步。分层教学手段充分尊重学生在学习发育之中的差异，开展因材施教，可以满足不同学生对于语文学习的不同需求，最终达到全体学生都有进步的目的，完美弥补了传统教学模式的两极分化情况。在小学语文教学过程中合理应用分层教学模式，可以弥补传统模式一刀切教学手段的缺陷，实现每一名学生的进步。
关键词：小学语文 分层教学 实施
1.分层教学模式概述
分层教学法，是指教师在掌握学生现有的学习能力、知识水平以及爱好兴趣等实际情况对学生科学合理进行分层，对不同层次的学生运用不同的教学策略与方法，促使每一名学生都可以在学习过程中有所收获，完全避免一刀切的做法，完美实现因材施教的教学模式。分层教学模式可以满足不同学生在学习过程中的不同需求，推动教育行业发展，提高学生综合素养。
2.分层教学模式在小学语文教学过程中的应用
2.1对学生合理分层
教学目标作为一切教学任务的目的，在语文教学过程中占据风向标的重要地位，只有教师做足准备制定教学分层目标才可以顺利实战分层教学手段。因此，小学语文教师必须对每一名小学生的实际情况进行有效掌握，并据此制定合理目标，而后根据层次不同的学生制定不同的教学目标。语文教师在备课时，要对自身教学以及教材中的内容进行深入了解，对教学过程中的重难点问题进行掌握，并依据层次不同的学生制作相应的教学方案，促使每一个层次的学生都可以轻松地完成教学目标甚至优于教学目标。
比如，当语文教师教学“詹天佑”一课时，教师可以对学生分为三个层次。第一个层次的学生可以仅仅对詹天佑爱国事迹进行充分了解；第二个层次的学生要对詹天佑的心理以及动作语言进行深入感悟；第三个层次的学生在前两者的基础之上，要能充分体现重点语句以及词汇在文章之中的作用，并且要通过詹天佑的具体事例充分激发自身心中浓浓的爱国情怀。
2.2承认学生学习能力差异
在语文教学过程中，教师会发现有一部分学生特别适合自己学习，而有一部分学生特别适合结合相应的教学情境进行学习。在学习知识过程中，有的学生需要教师更加详细的解释说明、有的学生需要教师举一部分贴合生活实际的例子才可以进行理解、有的学生需要教师充分的肯定与鼓励，而一小部分学生一听就会懂。为了有效提高学生的语文成绩、培养学生主动学习的能力，很多小学语文教师都会要求小学生在正式上课之前开展预习。如若语文教师在布置语文预习任务时，没有按照学生层次划分，将会严重阻碍学生学习兴趣。
语文教师可以要求小学生在对课程预习之后，对课后习题进行回答，但是不必强求，能答多少就答多少。
比如，语文教师可以安排全班同学必须回答第一道习题，大部分学生需要回答第二道习题、会做的有能力的学生可以回答第三道习题，以此类推。如若小学生按照自身实际情况进行语文预习，可以有效激发学生学习自信心与学习欲望，推动学生向自身上一层次发展，以此实现分层推进的教学目的。
2.3在教学课堂之中进行分层教学
在小学语文实际教学课堂中，提问教学可以充分培养学生主动学习的思维，促使学生主动进行思考，指引学生可以积极自主学习。在分层教学模式之下，语文教师应对课堂提问内容分层，将问题从简到难进行层次划分，以此满足任何层次学生的学习需求，使其找到适合自身解答的题目。既可以保证学习能力较强的学生有提高锻炼的空间，还可以保证学习能力较弱的学生便于理解。尤其是部分学困生，由于自身学习能力极差，基础理论知识不牢靠，在学习过程中缺少热情，如果在学习过程中遭遇难度过大的问题或者阻力就会直接影响其学习积极性，导致其对语文学习产生厌烦心理，问题的分层设计要达到学生只要跳一跳就能够到桃子的水平，以此充分培养学生在语文学习中的自信心。
2.4评价体系分层设计
为了对不同学生的学习成果进行有效反馈，语文教师需要对评价体系进行分层，帮助各类学生充分认识到自身的不足之处，及时进行更改。语文教师的评价应当合理且全面，在对学生进行评价的过程之中，教师需要从学习成果、过程等几个方面综合进行评价，并且要根据不同层次不同学习能力的学生制定不同的标准，大幅增强学生语文学习自信心。同时，语文教师的评语将直接影响学生对语文科目的学习兴趣，尤其对于学习能力较弱的学生而言，教师需要选用积极向上的鼓励语言，让学生从内心深处感到自身被认可。对于中等以上的学生，教师需要结合实际情况。合理给予其建议，真正发挥评价体系的功效。
结束语：
在语文教学过程之中，教师要根据不同层次的小学生制定带有针对性的教学目标，并且选择相应的教学方式，有效达成教学目标。分层教学手段可以充分小学生自身差异，显著提高教学成效，促使每一名学生在语文教学过程总都可以得到进步与发展，从而全面提高学生语文学习素养。
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