周涛
陕西省汉中市南郑区黄官中学
摘要：近年来，随着素质教育与新课改的推进，越来越注重教育教学的革新，尤其是语文课程。对于学生来说，语文不但存在于他们的日常生活中，还影响着他们的成长，所以推动语文教育的改革进步对于学生的学科学习来说具有重要意义。但是传统语文学科教育中存在许多问题，因为多种限制，传统语文课堂也忽略了学生学习知识的自主性。现如今是科技网络快速发展的时代，网络空间的日益强大也为语文教育的发展带来了上升空间，在网络空间支持下，语文教育可以推动个性化的发展，但是真正想在实际教育中实践还存在许多的问题，本文即是探讨存在于网络空间支持下的语文个性化学习中的问题以及针对相关问题提出解决策略。
关键词：网络空间；语文；个性化学习；问题与策略
引言
语文教育在我国的教育历程中，已经有相当长的一段时间了，长时间的课程也带来了许多的问题，比如形成的传统教学模式并不能适应当前社会的发展等等。传统语文课程仍是以课堂、教材、教师三者为一体的，忽略了学生在整个学习过程中的主观能动性，以往以知识灌输为主，习题练习为辅的语文学科教学模式在不知不觉中已经落后，新时代的互联网技术在学生学习中扮演重要的角色，在网络空间的支持下，语文教学可以打破传统教学的时空限制，利用网络空间的独特优势去激发学生的学习动机，从而培养学生听、说、读、写等多维度的语文学科能力。但是随着推进在网络空间支持下的语文个性化学习方式，也遇到了各种各样的问题，以下进行详细论述。
一、网络空间支持下的语文个性化学习存在的问题
网络空间对于教育来说是一个新生事物，如何正确的在教育的过程中使用网络空间推动学生的学习进步也需要一定的磨合期。作为新时代的学生，他们对于网络空间这类的新事物接受能力比较高，但是一旦和语文学习结合起来，也不一定全然是优点，也是存在一定问题的。
1.在网络空间支持下学生学习完成度有待提高
网络空间的优势就是开放性、交互性以及资源共享性，这些既是学生们在学习语文的过程中的优势，但同时也可能是弊端。正因为开放性、资源共享性等优势，这会让学生们接触各种各样的资源，学生们会受到或多或少的诱惑，万一学生没有抵住其他信息的诱惑，这对于他们学习反而会有不好的影响。
学生们的自主性和自律性还不成熟，在网络空间这样的学习环境下，学生们很容易在规定时间内不能完成自己的学习任务。网络空间下的语文学习作为一种新兴的学习方式，学生也需要一定的接触时间，在这段时间里会要求学生改变原有的学习方式，学生也要根据实际情况形成自己的学习方式，这对于他们学习完成度也有一定的影响。总而言之，网络空间因为自身原因，学生学习完成度有待提高。
2.辅助学生自主学习的工具较少
虽然现如今网络空间发展比较迅速，但是适配学生在网络空间下进行语文个性化学习的自主学习工具还是比较少的。一方面是由于网络空间下的语文个性化学习的模式发展还不成熟，另一方面人们在这方面的投入、关注也比较少。所以在学习工具的建设比较缺乏。
想要更好的推进在网络空间下的语文个性化学习，单纯靠学生的个人自主学习是很难达到好的学习效果的，一个贴合学生实际情况，又贴合学生学习需求，同时又满足网络空间的多元化的自主学习工具的确是非常重要。它不仅仅是学生们个性化学习的工具，还是教师们监测学生学习情况的工具，这样可以更好的督促学习情况，并且对他们加以提醒。
3.学生尚未养成正确的个性化语文学习的思维和习惯
在网络空间支持下的语文个性化学习，虽然很好的兼顾到了学生学习的自主性，打破了语文学习的时空局限，但是学生作为一个判断力和学习能力尚未成熟的人，很难形成在网络空间下个性化语文学习的正确的思维和习惯。导致这一问题的原因：一方面是因为学生的自身局限性，另一方面是因为教师没有多加以引导。语文个性化学习正式打破了传统学习的单一维度的枯燥，既然网络空间带给学生的学习是多维度的，那么在多维度的感官冲击下，学生自己很难去调配这些冲击，所以影响了他们形成正确的个性化学习的思维和习惯，这大大影响他们学习的效率，很容易出现本末倒置的情况。
二、解决策略
1.教师对学生进行一定的指导
即使是在网络空间支持下的个性化语文学习，教师的引导也是不可或缺的。教师们只有向学生们传达——如何有效利用网络空间进行个性化语文学习，学生才会在意识层面上形成相对正确的认识。学生从教师那里学到的不仅仅是纯知识，更多的是正确学习的方法。教师教会学生如何筛选知识，如何高效学习，如何获取多维度的知识，并且提醒他们要抵住诱惑，这样才能才能有利于学生们在网络空间下进行高效的个性化学习，也能提高学习任务的完成度。
2.建立良好的网络空间语文个性化学习的背景
当教育发展到与网络空间相结合，那么也就意味着教育背景下的网络空间要有一定的需求。由于学生群体的特殊性，他们容易受到诱惑，自律能力又差，所以想要实现网络空间下的个性化语文学习要有良好的背景。要建立相关的平台或者是软件作为辅助工具，来帮助学生们进行个性化的学习，也帮助教师进行网络学习监测和提醒。教师的适当介入对学生们学习有重要作用。
3.使网络空间下语文学习内容更加有条理
无论是教师在教学的过程中使用网络空间还是学生们在网络空间下进行自主学习，学生们都会接触到各种各样的学习内容，我们应该在丰富学习内容的基础上，让这些内容更加有条理，便于学生们接触与学习，以及对语文学科产生学习兴趣。
三、结语
总而言之，利用网络空间来激励学生们个性化语文学习是一个大胆且符合当下的教育行为，虽然在这个过程中存在许多的问题以及还有很多的挑战，但是只有我们不断的解决问题，我们才能促进语文教育的进步，才能提高学生们学习的效率，让他们得到进一步的成长。
参考文献：
[1]王艳丽.以网络教学资源为依托优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备.2015.01.
[2]李花.运用网络资源优化小学语文阅读教学[J].教育.2016.12.