陈义平
安徽省池州市贵池区城关小学247000
摘要：在小学语文的教学活动中，如何立足课堂助推学生知识技能、行为习惯、情感态度全面发展，成为教师要探讨与解决的教学问题之一，确保学生可掌握之于终身发展有益的能力。其中，思维能力作为学生必需具备的核心素养，亦需在课堂上得到有效发展。本文通过探析小学语文教学中促进学生思维发展有效路径，以期提高小学语文教学质量。
关键词：小学语文；课堂教学；思维发展
在小学语文课堂上有效促进学生思维发展具有如下价值：第一，通过培养思维能力提高学生学习效率，能在语文思维加持下牢记并学会运用语文知识；第二，赋予学生思维活性，引领学生创新与实践，助力学生成为“创客”，使学生能在创新思维指引下全面发展；第三，为促进学生思维发展加大运用新理念、新手段科学育人的力度，使小学语文教学效果得以优化。基于此，为提高小学语文教学质量，探析促进学生思维发展有效路径显得尤为重要。
一、为学生思维发展给予空间
若将学生的思维比作一棵大树，那么成长空间就是确保根茎发达、树干笔直、树冠茂盛的重要条件，只有学生有空间思考，才能促进其思维发展。基于此，小学语文教师需摒弃“一言堂”教学旧态，在了解、尊重、研究学情基础上发挥教育引导作用，同时为学生自主思考留有空间。例如，教师在授课进程中要多提开放式问题，以《金色的草地》阅读理解为例，教师可提问道“你最喜欢文章中的哪句话，为什么？”、“请用就像……造句”等，通过提问引导学生思考，在回答并无唯一答案的问题时促进其思维发展。再如，教师可打造翻转课堂，强调学生语文课堂中的重要地位，给学生时间独立学习思考，以《赵州桥》为例，教师可率先规设育人目标，并将其展示在电子交互白板上，如“认读并会写课文中的生字”、“概括段落大意”、“运用文章中写作方法介绍一样客观事物，如建筑物、美食、风景等”，而后给学生15--20分钟自学，期间学生完成自学任务的过程，就是通过自学促进思维发展的过程，在自学完毕后教师鼓励学生分享成果，打造“生生互动”教育环境，为学生碰撞思维火花提供条件，有效弥补自学短板，继而促进学生思维发展。
二、通过教法创新促进学生思维发展
创新是高效促进学生思维发展的有力手段，使教师能摒弃“填鸭式”教育旧态，为解放学生思想并鼓励学生创想给予支持。例如，教师在进行“习作：奇妙的想象”教学时可先给学生充足时间针对脑海中的想法予以阐述，将学生的奇思妙想与语言联系到一起，用以培育学生逻辑思维能力、创新思维能力、语言应用能力，同时为学生灵感迸发提供条件，保障学生习作内容丰富多样，有效培育学生写作思维。再如，教师在进行《蝙蝠和雷达》教学时可先面向学生讲解生物与科学创造之间的关系，渗透科学理念，而后以“通过它，我能创造出……”主题为依托，鼓励学生在观察、了解生物基础上加以创造联想，进行发明创造，期间培育学生发散思维能力、创新思维能力、口语表达能力等核心素养。教师在进行《将相和》、《牛郎织女》、《草船借箭》等文章阅读理解教学时可运用“读写结合+情景教学”模式，鼓励学生以文章内容及中心思想为载体加以缩写、扩写、续写、创写，在此前提下得到情景表演剧本，引领学生通过小组合作表演课本剧，在趣味横生的课堂上促进学生思维发展，还能培育学生合作精神、创新意识、反应能力、自信心等综合素质，使小学语文能通过发展学生思维能力贯彻立德树人[1]。
三、加强教评完善学生思维发展教育体系
在以往小学语文授课进程中教评效果欠佳，主要源于教师将教评与批评等同，同时存在教评语言单调、教评不及时等问题，无法通过教评促进学生思维发展，为此小学语文教师需在意识到教评重要性前提下加大教评力度，发挥教评育人作用。例如，教师在进行《田忌赛马》教学后可绘制思维导图，将“生词”、“田忌赛马策略的应用”等视为关键词，鼓励学生调用发散思维填充思维导图，其中学生回忆所学内容及完善思维导图的过程，就是促进学生思维发展的过程，同时教师围绕学生思维导图填充结果进行评价，引领学生在关注语文基础知识前提下更要掌握语文知识实际应用方法，将所学内容与学生思维融合在一起，使学生能在课文中汲取思维发展养分，达到“以评促学”育人目的。除围绕学生学习成果进行评价外，教师还需针对自身促进学生思维发展教育情况展开自评，根据自评结果加强教研，旨在弥补育人缺陷，为新思想、新教法的引入指明方向，使促进学生思维发展教育体系更为完善[2]。
结束语：
综上所述，为保障学生能不断增强思维能力，教师需树立促进学生思维发展教育意识，为学生思维发展给予空间，通过教法创新促进学生思维发展，加强教评完善学生思维发展教育体系，同时加大教学研究力度，通过推行教研成果优化育人活动，使学生能在学习语文知识基础上思维得以发展，继而通过小学语文教学实现助推学生和谐发展的教育目标。
参考文献：
[1] 何陆军.思维导图在小学语文教学中促进学生思维发展研究[J].家长（上旬刊）,2020(8):110-111.
[2] 林华.小学语文教学中运用思维导图促进学生思维发展[J].科学咨询,2020(33):239.