邓赛男
湖南省邵阳市城步苗族自治县金紫中心小学
摘要：小学语文的教学思路、教学方法要按照灵活的原则来实施，继续按照传统的模式来打造，不仅会在语文课堂的枯燥程度上不断的提升，还会导致小学生对语文知识学习失去兴趣，这对于小学生的综合成绩塑造并不好。情境教学的落实，能够在小学语文高效课堂的构造上得到更好的成绩，提高了小学生的积极性，促使课堂的综合效果更好的巩固。
关键词：情境教学；小学语文；高效课堂
目前，小学语文高效课堂的打造，已经成为了较为先进的理念、方法，而且能够给小学生带来不一样的体验。情境教学的目的，是希望在语文教学的过程中，采取不同的思路、不同的方法来完成，提高小学生的语文学习效率，在文章的解读过程中，告别传统的思维定式，不要总是按照标准答案来学习，而是要考虑到语文素养的提升。
一、小学语文高效课堂的意义
随着小学语文高效课堂的理念不断普及，很多教师对于该类型的课堂塑造力度不断增加，目的是希望激发小学生的语文学习潜力，让他们在各类知识的掌握、应用上取得更好的成绩。小学语文高效课堂的塑造，能够让同学们在一个相对轻松的氛围下学习，告别了应试教育带来的压力，让小学生在长期的学习、长期的进步中得到更好的成绩。高效课堂的模式下，教师对小学生的尊重程度会进一步的提升，让小学生在各类知识的解读过程中，多多发表自己的观点、自己的看法，由此能够与教师沟通的过程中，按照求同存异的模式来完成，对小学生的长期进步可以奠定坚实的基础。
二、情境教学构建小学语文高效课堂的对策
（一）巧用多媒体，创设环境
小学生在语文知识的学习过程中，依赖教师的指导，为了在小学语文高效课堂的塑造上得到更好的成绩，需要在多媒体的应用上不断加强。多媒体技术的发展速度不断加快，能够根据课文的描述内容，对环境的创设方法更好的改善，引导小学生在语文知识的掌握、锻炼过程中，采取科学的方法来调整，既要在课文的解读上保持透彻，又要在文章的消化能力上不断的提升。
《小儿垂钓》的教学过程中，可以利用多媒体技术，针对《小儿垂钓》的场景进行再现，按照动态小视频的方法来指导，让同学们在学习的过程中有一个直观的认识。多媒体技术的引导过程中，还可以在《小儿垂钓》的汉译过程中，以幽默风趣的语言来完成，相比直接翻译会产生更加深刻的印象。同学们在学习《小儿垂钓》的时候，也可以给出自己的翻译结果，在多媒体的大屏幕当中进行展现，让同学们来对比和打分，由此实现了较高的师生互动效果，小学生之间的思维也能够在沟通、交流上得到不错的成绩。多媒体环境的创设，能够在《小儿垂钓》的教学效率上更好的提升。
情境教学的实施，针对语文高效课堂的塑造能够产生明显的推动作用，对于《小儿垂钓》的讲解，相比灌输式的教育，能够让小学生在学习的效率上、学习的质量上更好的提升，而且在背诵和记忆的时候，不会产生排斥的现象。
（二）动手绘画，创设意境
目前，小学语文高效课堂的构建，已经成为了主要的教学方法，为了让同学们在知识的学习过程中取得更好的成绩，可以在语文课程的教学过程中，按照动手绘画的方式来完成，由此在意境的创设上取得了不错的效果。传统的意境模式，主要是让同学们按照语言描述的方法来完成，但是每一个同学的想象力有所不同，所以在意境的创设效果上存在较大的差异。
《小山村》的教学过程中，让小学生进行文章的通读，在生字、生词上学习以后，对于课堂的最后5--10分钟，让同学们画出自己喜欢的《小山村》，教师也可以分享自己的经验和想法。同学们在绘画《小山村》的过程中，可以对文章描述的内容适当的融合，这样能够在文章的回顾性分析上得到更好的成果。《小山村》的绘画完毕后，让教师在课堂上开展点评，比较优秀的作品，会放在班级的黑板报上，由此来让小学生感觉到一定的荣誉，鼓励同学们在长期的学习过程中不断努力。
通过意境的创设模式，能够在《小山村》的指导过程中，让同学们对文章的学习效率、学习质量更好的提升，针对课堂上的40分钟充分利用，对于小学生留下的印象是非常深刻的，有利于《小山村》的正确解读。
（三）巧妙质疑，设置情境
随着小学语文高效课堂的构建水平不断提升，很多小学生、教师对这样的课堂能够高度的适应，并且在教学的过程中取得了不错的成果。在未来的情境塑造上，还可以设置一些疑问，让同学们在思考的过程中，充分的发挥自己的想象力。
《宇宙生命之谜》的教学过程中，是一篇科教类的文章，对学生的视野开阔、能力提升具有不错的效果。在课程的教学过程中，让同学们思考一些问题。问题一：宇宙是无限的吗？你还知道那些星球？问题二：动、植物要生存，需要那些条件？问题三：“天上人间”“天堂”究竟在什么地方？问题四：“嫦娥奔月”“仙女下凡”“玉皇大帝”是真的吗？通过思考问题的方式，让同学们在文章的阅读、学习过程中，有一个正确的方向，并且让每一个同学对自身的学习能力充分发挥出来。
总结：
现阶段的小学语文高效课堂，已经能够大量的普及，并且对小学生的思维成长、能力进步具有很大的好处，教师通过小学语文高效课堂的塑造，在自身的教学经验上不断的增加，整体上取得的教学效果非常的显著。小学语文高效课堂的落实，应进一步的加强师生交流、沟通，要在不同的话题上进行探讨，同学们需要在语文知识的思考上，懂得从不一样的角度来完善，坚持在自身的语文素养上科学的提升。
参考文献：
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