王刚
安徽省宿州市埇桥区桃园镇吕寺小学 安徽 宿州 234000
摘要：在小学语文教学当中，作文教学是一个非常重要的部分，但是，传统的小学语文作文教学往往无法激发学生的学习兴趣，因此，小学语文教师在教学的过程中就需要进行作文教学方法的创新。教师要能够结合小学生的心理发展特点和新课程标准对于小学语文教学的要求来进行教学方法的创新和调整。要能够看到学生在写作学习当中真正的需求，让学生不仅能够掌握写作的方法，增加语文知识积累，还能够丰富写作体验。本文就针对小学语文作文教学方法的创新展开讨论。
关键词：小学语文教学；作文教学；教学创新
在当前的小学语文教学当中还存在着一些问题，部分教师的语文作文教学方法还比较陈旧，很多教师在教学的过程中所选取的作文教学方法与学生的生活没有太大的关系，还有很多教师在进行作文教学的过程中只重视提高学生的学习成绩，让学生进行死记硬背，却无法真正的培养起学生的兴趣。因此，小学语文教师在教学的过程中就需要看到当前小学语文作文教学当中所存在的问题，采用灵活的教学方式，提高写作教学的效率。
一、当前小学语文作文教学现状
从当前的小学语文作文教学现状来看，很多教师在教学的过程中太过于重视对作文教学理论的讲解，因此，学生在写作学习的过程中往往会对写作失去兴趣，由于学生缺乏一定的知识积累。因此，他们在写作的过程中会出现无话可说的情况。这样他们就体会不到写作所带来的快乐，他们的写作表达能力也得不到有效的提升。从当前的小学写作教学训练内容来看，包括了记叙文和说明文等不同的文体。但是很多教师在教学的过程中，却没有重视学生的写作体验。尤其是在进行记叙文写作的时候，很多学生写不出自己的真情实感。因此，在写作的过程中，不管是遣词造句还是上下文之间的衔接都显得非常的生硬。学生所呈现的写作内容也不够生动形象。教师要求学生所进行的写作训练往往只是为了应付考试，甚至还有教师在教学的过程中要求学生通过大量背诵范文这样的学习方式来进行作文学习，这就不能够激发出学生的写作兴趣。虽然背诵一些好词好句对于写作来说是有一定帮助的，但是太过于机械化的学习方式往往并不能真正的提高学生的写作水平。这样，学生写出来的文章也脱离了生活实际。这就体现出很多教师在教学的过程中没有把握好尺度，没有采用灵活有趣的教学方法。这就使学生的写作水平得不到有效的提升。
二、小学语文作文教学方法的创新策略
（一）联系实际生活，结合大自然来进行教学
在新课程改革不断发展的背景下，教师在教学的过程中要进行写作教学的创新就需要联系学生的实际生活，结合大自然来进行写作教学。只有结合学生的实际生活来进行作文教学才能够帮助学生在写作的过程中能够融入自己的真实感受，使得学生的写作作品能够更加的生动灵活。教师还可以带领学生走进大自然去通过亲身体验的方式来增加情感体验，从而促使学生在写作的过程中能够写出自己的真情实感。通过体验式的写作教学方式也能够拓宽学生的写作思路，让他们感受到写作转带来的乐趣。例如，在进行写景类文章练习的时候，教师就可以利用课外活动时间带着学生去校园观察花草树木。让学生能够身临其境，观赏校园中的花朵，昆虫等事物。
在活动课结束之后，让学生回到课堂上，把自己观察到的内容写出来。由于每一个学生在观察过程中所的关注点都是不尽相同的，所以有些学生写的是校园中不同花草树木的形态，还有的学生写的是校园的环境和天气。更有学生聚焦于花坛边蚂蚁搬家的过程。这种联系实际生活结合大自然的作文教学方式就具有较强的创新性，能够使作文教学模式变得生动有趣，让学生带着兴趣写出自己的真情实感，同时通过这种方式也能够提高学生的观察能力。
（二）丰富学生的写作情感体验
在进行小学语文写作教学的时候，教师还需要丰富学生的写作情感体验。在进行写作教学的过程中，教师应该关注学生的情感变化，让学生能够有机会去释放自己的情感。具体来说，教师在教学的过程中，可以让学生通过小组合作的形式去讨论一下自己的内心情感，同时教师还可以组织学生通过朗读比赛的形式带着感情去进行朗读，从而激发学生的情感，让他们能够把自己的真情实感与写作内容相结合，让他们能够认识到表达情感的重要性。这也能够有效地激发学生的想象力和创造力。例如，在小学二年级上册作文园地三的学习中，要求学生写导游词。但是，由于学生缺乏当导游的经历，很多学生无法在写作的过程中写出自己的真情实感。教师就可以先给学生留下足够的思考和讨论的空间，让学生结合自己的旅游经历或者是让学生选择当地的某个熟悉的景点来进行导游词的构思。教师先让学生进行口头即兴导游词的交流活动，让学生在口头交流的过程中能够相互借鉴，取长补短。这对于提高学生的写作水平来说是有帮助的。
（三）重视写作知识积累
在小学语文作文教学的过程中，教师还需要重视学生的写作知识积累。具体来说，教师可以要求学生坚持写日记，通过写日记的形式来记录自己生活中的经历，记录自己的情绪变化，通过长期的坚持来提高自己的写作水平。这也是要保证学生在写作的过程中能够写出真情实感，能够拥有更多写作素材的一种好的方法。因此，教师要鼓励学生主动地坚持写日记，并且能够对学生的日记进行点评。教师对学生的作文点评一定要有针对性，让能够让学生看到自己在写作过程中所存在的问题，从而帮助学生进行知识积累教师也可以借助日记点评来和学生进行情感交流，给学生适当的帮助和鼓励。除此之外，教师还需要鼓励学生坚持阅读，通过阅读来积累丰富的写作素材。教师可以引导学生学会写简单的读书笔记。让他们能够把阅读过程中遇到的好词好句好的表达方式记录下来，为我所用。通过长期的积累就能够丰富写作素材，让他们在写作的过程中能够用上更多好的词语搭配，修辞手法，提高作文的质量。
结语：总而言之，在小学语文作文教学当中，教师要进行教学方法的创新，通过创新创造来提高小学语文作文教学的效率解决小学语文教学过程中所存在的问题。具体来说，教师在教学的过程中需要联系学生的实际生活，结合大自然来进行教学，让学生能够写出真情实感。同时，教师还需要丰富学生的写作情感体验，帮助学生释放自己的情感，提高学生的语言表达能力。教师还需要重视学生的写作知识积累，让学生能够积累好的写作素材。只有这样，才能够逐步的提高学生的语文写作水平，提高小学语文作文教学的效率。
参考文献：
[1] 赵晓锋. 浅析小学语文作文教学方法的创新途径[J]. 教育科学(全文版), 2016(10):00229-00229.
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