王继霞
山东省平邑县第七实验小学 山东临沂 273300
摘要：随着教育事业的不断发展，在现阶段的小学语文教学活动中，教师要综合利用现代化的教学方法和理念，加强教学创新，有效提升小学语文整体的教学质量，加强培养学生学科素养。加强阅读能够不断丰富学生获取知识的内容，让学生在阅读的过程中，拓宽获取知识的途径，有效提高学生整体学习效果。基于此，在本次研究中就结合小学语文阅读教学中存在的问题，综合利用"体裁教学法"加强教学创新，不断优化小学语文阅读教学过程，为小学语文阅读教学活动提供有效参考。
关键词：体裁教学法；小学语文；阅读；策略
引言：为了提升小学语文阅读教学的整体质量，在阅读教学活动中，教师要综合学生的实际学习需要以及学生在学习中存在的问题，不断优化创新教学方式。通过这样的方式，保障其实际的教学内容能够满足学生的学习需要。加强"体裁教学法"的使用，使得小学语文阅读教学能够更具有针对性和实效性，在提高学生阅读理解能力的同时，让学生能够掌握阅读的技巧和方法，有效提高学生的阅读能力和水平。在小学语文阅读教学活动中，借助相应的题材来开展教学活动，帮助学生掌握阅读的技巧和方法，让学生能够通过阅读学习逐渐养成良好的学习习惯，达到以读促写的教育目标，为学生日后的学习奠定良好基础。
一、"体裁教学法"概述及意义
在国外兴起的"体裁教学法"更加注重对理论的分析，综合学生的意识形态，结合不同体裁的阅读文本，带领学生从多个角度多个层面来进行思考。而在小学语文阅读教学活动开展过程中，综合使用"体裁教学法"让学生能够有效掌握不同体裁的阅读结构，增强学生的学习意识，让学生在实际的学习活动中能够从多个角度，多个层面来进行思考探究。而通过这样的方式，以为学生形成一个良好的语言学习结构，结合针对性的教学过程，带领学生加强语言交流。而在小学语文教学活动中加强"体裁教学法"的使用，帮助学生养成良好的思维习惯，提高学生的语言应用能力，在具体的阅读教学活动中有效提高学生的朗读能力和写作能力，促进学生个人发展。
二、小学语文阅读教学中"体裁教学法"的应用策略
由于受到传统教学观念的影响，在现阶段的小学语文教学活动中，教师更加注重学生的成绩，教学的模式相对较单一，难以集中学生的注意力，提升课堂教学的整体质量。而在具体教学活动中，由于教师忽视了学生的主体地位，难以帮助学生明确文章的整体构架，不利于提高学生的学科素养，整个教学活动缺乏针对性和实效性。而将"体裁教学法"应用到小学语文阅读教学中，帮助学生理清文章结构，掌握相应的阅读技巧，而在写作的过程中，进一步加强应用，以此提升学生的学习效果。
（一）记叙文中的应用
在小学语文记叙文阅读教学中，教师可以利用"体裁教学法"带领学生来阅读记叙文，而让学生在阅读学习的过程中积累相应的写作素材，将其应用到实际的写作当中，以此提高学生的学习效果。在记叙文教学中，教师要有效明确其实际的教学目标，科学合理的使用"体裁教学法"［1］。
通过有效的教学活动，让学生能够掌握文章的中心思想，进而围绕文章的中心思想来展开。通过加强对故事发生的时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果等一系列学习，让学生在具体的学习过程中，结合作者要表达的中心思想来剖析文章，理清文章的结构，强化文章的中心内涵。而在这一过程中，让学生能够更好的体会文章内容，学会记叙文阅读的方法和技巧。
（二）说明文中的应用
在说明文阅读教学中，教师可以结合说明文的对象，利用"体裁教学法"带领学生深入分析说明对象的体貌特征。而在带领学生深入学习理解的过程中进一步加强文化内涵的理解和领悟，有效提高学生的学习效果，让学生能够学会运用说明方法来解决相应问题。在阅读教学中，教师可以使用"体裁教学法"，引导学生进行探究性的学习，确定说明文题材，带领学生进行深入的分析和探究。而从多个角度出发，帮助学生有效理解文章的内涵，进而提高说明文阅读教学的质量，让学生能够掌握说明文的写作技巧，提升小学语文整体教学水平。
（三）古代诗歌中的应用
在古代诗歌教学活动开展的过程中，为了帮助学生有效掌握作者的内心情感，与作者形成有效的情感共鸣，在具体的意境中有效掌握古诗词的情感内涵。而为了达到这一目标，教师可以利用"体裁教学法"，以借助节奏明快，生动形象的内容，有效激发学生的学习兴趣。而在具体的教学活动中以加强儿童诗歌体裁的特点，帮助学生进一步加强语文知识的学习。通过这样的方式，有效激发学生的学习兴趣，不断强化学生学习意识，让学生在日常生活中能够用诗歌的方式来表示日常生活中的内容，使得诗歌的实际表达变得更加真实。而让教师自主阅读诗歌内容，充分发挥学生的想象力，给予学生足够的思维空间，让学生在对诗歌中景象描述的过程中，进一步加强知识的理解和认识。
（四）寓言童话中的应用
在儿童文学教学的过程中，作者要充分发挥其想象力和创造力，综合使用夸张，幻想的形式将现实和虚拟进行有效的结合，进而达到创作的目的。通过这样的写作方式，为读者构建一个奇特但又充满和理性的世界。因而在童话题材教学的过程中，教师要充分结合学生的实际认知状况来展开相应的教学活动。保障相应的教学内容能够激发学生的学习乐趣，通过长期的影响，保障学生能够将相应的知识有效的结合在一起，提高学生的阅读理解能力。考虑到寓言童话的特点，在教学活动中教师可以将相应的情景进行构建，为学生营造一个良好的学习环境，让学生在学习的过程中，能够通过有效的归纳总结，发现文章的写作手法和特点，有效提高学生的阅读能力和水平［2］。
三、结束语
总之，在小学语文阅读教学活动中，加强"体裁教学法"的使用，能够有效弥补传统语文教学中存在的不足。而在具体的教学过程中，带领学生加强思考和探索，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，促进学生个人的思维发展。
参考文献
[1] 周红姣."体裁教学法"在小学语文阅读教学中的应用方法初探[J].中外交流,2019,26(26):397.
[2]郭菊艳.小学语文课外阅读教学中存在的问题及对策分析[J].考试周刊,2020,(59):19-20.
作者简介:王继霞，女，1970年11，汉族，山东省临沂市，本科学历，小教高级，研究方向:小学语文教育，单位:山东省平邑县第七实验小学