张平
贵州省贞丰县第七小学 562200
摘要：随着经济的不断发展以及城市化进程的加快，新市民数量不断增多，新市民子女的入学问题成为更多人们关注的问题。中央以及各级政府为促进教育公平，在各个区域开办新市民子女学校，给予了新市民子女以关怀。但是由于学生多是来自边远农村小学，学习习惯和学习基础同城市的孩子相比，还存在一定的差距，所以学习过程中，还存在一些困难。因此，为提高新市民子女学校的语文教学质量，还需要探索很多有效的方法。基于此，文章对新市民子女学校语文教学的有效方法进行了分析和探究。
关键词：新市民子女学校；语文教学；有效方法
引言：
随着国家脱贫攻坚政策的实施，很多处在边远地区的贫困人口移民搬迁来到城市，享受到幸福的生活，新市民子女学校也随之建立，更多农村的孩子来到了寄宿制的新市民子女学校。学生们吃住在校，有了更多的学习时间，但是其学习成绩并没有显著的提升，尤其是语文的学习成绩。究其原因，除了和他们自身的学习基础相关，还和他们自身的学习兴趣以及家长约束力减弱等原因密切相关，针对这一现状，还需要寻求有效的解决办法，利用这来之不易的学习机会，去提高教育效果，帮助同学们提高语文素养。接下来文章就具体的教学方法进行了分析和探究。
一、重视识字教学，循序渐进
由于孩子们的学习基础差，所以要从识字学习这一基础领域开始，培养他们的识字能力，循序渐进的提高他们的识字兴趣。因此教师在教学的过程中要善于运用正确的方式去有效的对同学们进行识字教学。
传统的教学过程中的教学方式教学效果不佳，教师机械性的复述制约了学生识字能力的发展，很多同学们难以有有效的进行识字学习。新市民子女学校，教师一定要注重创新识字教学方式，依靠各种游戏或是活动等，优化教学设计，促进识字教学效果的提升。
首先，可以通过游戏教学的方式去提高学生的学习兴趣，这样能够有效调动学生学习积极性，让同学们对识字教学有一个新的认识：识字学习是非常有趣的，并不是枯燥无味的。例如我们可以运用给字加笔画、汉字组合、我说你猜的游戏方式，请同学们互相配合，看哪一组同学们可以在最短时间猜出更多的字。同学们可以结合教师给出的汉字加笔画，组成新字，比如教低年级学生识字时，老师在黑板上板书一个“火”字，引导让学生在该字上加笔画，这时有学生说出在“火”上加“一”组成“灭”字，教师因势利导:“一”盖住“火”就“灭”，用这种有趣的方法使全班学生记住“灭”字，教师再引导学生试着在“火”字左边可以加什么偏旁组成新字。用猜字谜的方式识字，也能使识字教学变得有趣，例如教师说出字的谜底“上面小下面大”，让学生猜是什么字。如果学生猜不出，老师左手拿着写有“小”字的卡片，右手拿着写有“大”字的卡片，然后把写有“小”的卡片放在写有“大”字的卡片上方，让学生说出是什么字，接着老师引导：上“小”下“大”就是“尖”字，并让学生拿出自己写字的铅笔，观察写字的那一头，那样子就叫“尖”，这样的识字活动不但让学生记住了字音字形，还知道了字义。运用游戏的方式，能够更好的帮助他们进行记忆和锻炼思维，提高课堂的趣味性，加深记忆。除此之外，可以通过一些小竞赛的方式，能激发同学们对于识字的兴趣。这些识字方法不仅能够帮助同学们更好的学习和记忆文字，还可以锻炼他们的语言表达能力以及思维能力。
为改善传统填鸭式教学方式，识字教学过程中需要结合学生的思维特点，将抽象的教学具体化。可以在教学的过程中，为同学们创设一个良好的学习氛围，调动学生学习的积极性和主动性。在学习生字的时候，可以提前让同学们预习一下，可以运用多媒体将文字对的演变方式展示同学们，帮助同学们将脑海中的文字信息和多媒体中的信息更好的联系到一起，从而有助于教学活动更好的进行。
二、重视作文教学，激发兴趣
作文教学一直是小学语文教学的难点，语文教学要重视提高小学生的习作兴趣和写作能力。由于孩子们的写作基础比较差，所以在写作的时候，很多内容都是生拼硬凑，记流水账，所以还需注重作文教学。很多同学们在写作的时候，感觉没有话可以说，教师可以带领他们做好日常的词句积累。有时候老师在布置作文题目的时候，往往都是从资料或是网络上直接复制而忽视了同学们的的认知水平和生活实际，导致很多同学们不理解，不知道该从哪里着手。因此教师在选择题目的时候，可以贴近生活，以熟生趣，结合周围的人和事，这样同学们就能够将自己的想法更好的表达出来，在有感而发的基础上习作。例如，我们新市民子女学校的学生都是移民搬迁子女，是在国家脱贫攻坚良好的政策支持下，才有机会从边远的农村来到繁华的城市，才有了更好的学习机会和学习环境，老师启发他们要珍惜这来之不易的学习机会，努力学习，可以就此谈一谈自己的感悟，将其书写成关于“感恩”或是“珍惜”等方面内容的文章，使学生在有感而发的情况下写出真话、实话，表达真情实感，内容真实感人，在提高写作水平的同时受到爱国主义教育。
教师应该善于去鼓励同学们，让他们感受到自己在不断的进步，更好的去进行写作。教师在批改作文时切忌简单写个批改日期、写个优良中差了事，应在同学们的作文下方书写评语，给予他们以肯定，讲评作文时挑选出他们写得好的部分和其他的同学们分享，在班级设置写作园地，张贴优秀作品，供同学们学习，创设良好的写作氛围，共同提高作文水平。
三、重视阅读教学，提高素养
最后在语文教学过程中，阅读教学是不容忽视的。新市民子女学校的学生来自农村，再加上年龄小，其阅读面比较窄，阅读能力比较差，因此难以理解和积累更多的语文知识，所以阅读量还需要进一步提升。为改善这一现状，则需要重视阅读教学，为同学们提供更为丰富的课外读物，培养他们的阅读兴趣，帮助他们阅读的过程中，善于分析和理解文章的主旨思想，继而掌握文章中的知识点，提高阅读理解能力的同时，提高他们的语文素养。日常教学过程中，除了语文课，可以充分运用自习课或是课下的时间，引导同学们每天留出一定时间进图书室阅读课外读物，养成良好的阅读习惯，因为新市民学校学生全天在学校，有很多的时间自由支配，要利用好这些时间去进行阅读，并且引导他们善于积累和摘抄，做好笔记，在这一过程中，同学们能学习到很多的生字还有好词好句，积累更多的文化知识，拓宽眼界，有助于提高学生阅读能力和作文水平。
三、结语
综上所述，新时期要十分重视新市民子女学校的教育问题，提高语文教学的质量，依靠多种教育教学方式的运用，提高同学们的语文素养，帮助同学们打好学习基础，成为更优秀的人才。
参考文献：
[1]费田春.“新市民子女学校”的蝶变之旅[J].中国德育,2014(20):56-57.
[2]杜思佳,张春兰.不同学校类型新市民子女学校适应的比较——基于洛阳市的调查[J].法制与社会,2015(18):190-191.
[3]李亚静.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].才智,2019(26):83.