胡小玲
(湖北省咸宁市咸安区永安中学湖北咸宁437000)
摘要:语文作为初中教育阶段的重要内容，对提高学生综合素养有很大帮助。小组合作学习模式作为初中语文教学的重要手段，能够有效促进语文教学质量的提升。下面在文中先提出初中语文开展小组合作学习的优势,从几个方面谈谈笔者对高效开展初中语文小组合作学习的几点看法。
关键词:初中语文;小组合作;优化策略
语文作为初中教育阶段的学科之一,随着新课改的深入发展,创新教学模式成为教师研究的重点内容，从而促进初中语文教学有效开展。基于此,为了吸引学生注意力,突出学生课堂主体地位,开展小组合作学习尤为重要。
一、初中语文开展小组合作学习优势
在初中语文教学中,由于班级中人数较多,同时课堂教学时间非常有限,这使得教师很难全面顾及到班级的每一位学生。而小组合作学习的开展,实际上就是一种小班化的教学方式,使学生可以更积极参与到教学活动中,为学生提供展示的机会，使学生的学习需求得到满足。小组合作学习在初中语文教学的开展,彻底打破了传统教学的局限性,使初中语文课堂教学更高效。此外,小组合作学习的优势体现在,小组人数较少,为学生们创造了更宽松的空间,有效化解学生在班级中回答问题的尴尬局面,这样在小组合作中,学生也更愿意发表自己的意见,小组成员间分工明确,每个人都体现出自己的价值。
二、初中语文小组合作学习优化策略
1.营造良好氛围,开展小组合作学习
在初中语文教学工作开展中，营造良好课堂教学氛围使开展合作学习的第一步，良好的学习氛围使确保教学活动顺利开展的关键，激发学生积极参与学习活动。在实践中,教师要多与学生交流，这样在教学中学生也会更愿意配合教师,积极主动的参与到合作学习中,使课堂教学活动顺利开展,因此,为了发挥小组合作学习加之，教师应为学生创造更多的空间和时间，使学生可以发表自己的观点,从而更全面的展示自己。例如在学习《中国石拱桥》这节内容时,先以视频资料引导学生观看，在观看后使学生以小组为单位开展讨论活动，为了可以顺利完成教师布置的合作任务,小组成员要分工明确分析教师提出的问题,学生们可以各抒己见,最后对小组所有内容进行汇总。然后,每个小组派出一定代表在班级中展示小组成果,由教师和其他小组成员进行点评。小组合作方式在小学语文教学的实施,使课堂教学氛围更融洽。
2.合理选择合作主题,提高学生合作能力
小学语文小组合作中,教师要为学生选择具有探究性的合作主题,在合作主题的选择上教师要掌握好难易程度。
过于简单的合作主题,对学生没有挑战性,学生参与兴趣不高;而难度很大的合作主题,也会影响到学生参与的积极性,使学生望而生畏。因此,在合作学习开展前,教师要为学生选择具有科学性、合理性的主题。例如在《济南的冬天》这篇课文学习过程中，非常适合开展小组合作学习，教师可以先引导学生朗读，在朗读中深入对课文的理解，从而可以引导学生有效练习。在小组内部小组成员间互相纠错,培养学生的互动意识。最后,在课堂教学精讲环节,针对小组内容没有解决的问题,教师要进行深入的讲解,从而突破课堂教学的重难点内容，这样的语文课堂活动更具有针对性。
3.加强教师引导,提高小组合作效果
在初中语文小组合作学习开展中,教师要以学生为主体设计教学活动，但并不是对学生放任不管,教师要有计划的引导学生参与学习活动，提高课堂教学质量。处于身心发展重要阶段的初中生，学生自控能力较差，开展小组合作学习记忆使课堂中容易出现混乱的现象,从而使得小组合作学习低效，这对提高初中语文教学效率没有很大的帮助。因此,在实践活动开展中,要加强教师对学生的引导,严格把握小组合作时间和内容,有效开展初中语文教学活动。例如在《从百草园到三味书屋》这篇课文的学习中,可以开展小组合作学习,教师结合文章内容提出在阅读中哪些内容给你留下的印象最深刻,之后引导学生们展开讨论,教师要深入到学生中进行观察,维护课堂秩序的同时,可以在学生合作中遇到问题时提供指导。在学生讨论完成上一个问题后,教师可以引出下一个问题,作者想要表达的思想感情是什么,引导学生进入新一轮的思考,以提问的方式开展小组合作,能够使学生的学习更有目的性,增加学生课堂互动有效性，提高学生学习积极性，借助小组合作学习构建高质量的语文课堂。
4.借助多媒体技术,开展小组合作学习
信息技术与教育的结合，对促进教学效率和教学质量的提升有很大帮助，并在教学中发挥着重要价值。在初中语文实践教学中,教师可以通过多媒体技术开展小组合作学习,其可以将沉闷的课堂氛围变得更生动化,引导学生积极投入到学习活动中,从而提高学生的学习兴趣,使学生在小组内部展开讨论交流,从而实现课堂教学目标。在实践教学中,教师应根据教学内容的不同，选择合适的内容开展合作学习，例如在学习《出师表》这节内容时,在课前备课阶段为学生搜索适合课堂播放的视频如三国演义视频片段，课上先为学生播放，使学生在学习中可以更深入的理解文章内容,增强学生的记忆。在视频观看后,引导学生们展开讨论刚刚视频内容中都出现了哪些,小组讨论后选出一名代表在班级中阐释,其他小组在听的过程中可进行纠正和补充,加强小组之间的互动交流合作，从而促进课堂教学效率的提升。
结束语
总之,小组合作学习的实施符合新课改的要求,在初中语文实践运用中,能够有效调动学生的学习热情,促进学生学习积极的提升，实现小学数学教学目标，因此,小组合作学习在初中语文教学中发挥着重要作用。
参考文献
[1]张花蕾.新课程理念下初中语文课堂小组合作学习模式研究[J].读与写,2020,17(14):54-55.