王钊
云南省文山州广南县第二中学校 663300
摘要：数学是高中学生学习的基础性学科，在高中学生的学习中作用十分重要。在现阶段的高中数学教学中，学生运算能力的培养越来越被重视，使高中学生具备一定的运算能力，能够有效提高高中学生的数学学习成绩，为高中学生的数学学习提供有利条件。因此，本文简单分析了高中数学运算能力的组成及培养策略。
关键词：高中数学；运算能力；组成及培养
引文：随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对高中数学教学有了新的要求，要求不仅要使学生通过数学教学学习到更多有用的数学知识，并且要不断提高学生的运算能力，开拓学生的思维逻辑能力，使学生能够自主解决数学学习中的问题。但是在实际的数学教学中，仍然存在一些问题尚未得到充分解决，不利于学生运算能力的提升。因此，需要高中数学教师通过教学方法和途径，培养学生的数学运算能力，提高学生的解题能力。
一、数学教师要转变教学方式，对学生进行有效引导
在目前我国的数学教学中，大部分数学教师仍然沿用的是传统的教学方式，比较重视数学教师在教学中的重要作用，学生的主观能动性无法得到充分发挥。数学教师对学生的教学主要是“灌输型”的，学生对数学知识的学习是“要我学”，而不是“我要学”，接受知识的过程是一个被动的过程，学生的学习积极性不高，数学教学课堂氛围严肃，无法调动学生学习数学的热情。因此，数学教师在进行数学教学时，要重视学生的主体地位，使学生成为学习的主人，爱上数学学习，主动学习。数学教师可以让学生掌握数学学习中的公式，通过丰富理论内容帮助学生轻松记忆，使学生在掌握一定的数学知识的基础上，有效提高数学运算能力[1]。
比如在学习人教版高中数学《等差数列》一课时，数学教师要可以通过列举数列，引导学生发现数字之间的规律，让学生说出自己的见解和认识，然以教师用公式的形式表现出来，使学生掌握等差数列的定义以及数学表达公式。数学教师可以从公式入手，列出数列，让学生学会分辨哪一组为等差数列，由浅到深、由简到难的对学生进行提问，加深学生对等差数列公式的应用，让学生在运算的过程中更加深对数学知识的理解，在无形中培养学生的数学运算能力。
二、数学教师要培养学生的运算兴趣
高中阶段的数学与初中阶段的数学大不相同，对学生的运算能力要求较高，数学知识的难度大大提升。一些认知能力和学习能力较差的学生很难准确的掌握数学知识的学习，如果稍不留神可能无法跟上数学教师的节奏，甚至还有一些学生因为积累越来越多不懂的数学知识，而对数学产生厌恶或者抵触心理，严重的阻碍了学生数学运算能力的培养。因此，为了有效的培养学生的数学运算能力，使数学教学能够发挥有效作用，需要激发学生的数学学习兴趣，兴趣能够成为学生学习数学的动力。首先，数学教师要在教学过程中加强与学生之间的交流和互动，使学生对数学教师产生亲切感，喜欢数学教师就会在数学课堂中集中注意力认真听讲，使学生在情感依赖的基础上努力学习数学；其次，数学教师可以让学生的数学课堂中多动手实践，通过自己动手提高学生在数学教学中的参与感，调动学生的数学学习积极性，启发学生逻辑思维能力，使学生学会主动思考；最后，数学教师要深入了解高中学生的数学学习情况和认知特点，有针对性的展开教学，使高中学生能够在数学教学中不断培养数学运算能力。
比如在学习人教版高中数学《空间几何体的表面积与体积》一课时，数学教师可以让学生通过动手折叠来认识正方体或者长方体的表面积，让学生思考几何体表面积的含义，数学教师可以提示学生各个面的面积的和即为表面积。通过这种教学方式不仅能够锻炼学生的动手实践能力，并且能够对学生进行启发式教学，对培养学生的运算能力能够起到有效作用。
三、数学教师要加强学生的运算练习
高中数学运算能力的培养不是一蹴而就的，也不是一朝一夕的，而是一个长期进行的、持续的教学过程。因此，为了有效的培养学生的运算能力，需要从多方面、多角度的进行培养。数学教师可以在使学生掌握了一定的数学知识后，对学生进行运算练习，可以对学生布置课下数学作业，巩固在课堂上所学到的数学知识，强化运算能力。数学教师要注意，练习题的设计不要过难，如果过于难就会使高中学生望而却步，无法激发学生的运算兴趣。如果过于简单，就会使高中学生认为没有挑战性，不利于学生运算能力的培养。数学教师要使练习题的难度适中，符合高中学生的认知发展特点。此外，数学教师要及时总结和归纳学生容易在运算中出现的问题，使学生能够有目的的改正运算中的一些错误，不断提高学生解决问题的能力，有效培养学生的运算能力[2]。
结语：综上所述，高中数学运算能力的培养十分重要。数学教师要通过一系列教学方法和手段，在不断的教学实践中探索出适合高中学生的教学方法，从而实现培养高中学生数学运算能力的教学目标，为高中学生数学学习成绩的提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]严良惠.浅谈高中数学运算能力的组成及培养策略[J].考试周刊,2020(29):75-76.
[2]张术军.核心素养视域下高中数学运算能力的培养策略[J].考试周刊,2019(96):97+105.