刘文
山东省文登新一中
摘要：高三时段是高中生最紧张的一个时间段，是检查高中生高中阶段的学习效果的时期，对未来成长发展具备直观深刻的影响效果。高三学生在这个阶段面临来自各方面的压力，班主任对于缓解学生的压力具有较为重要的作用。因此，在日常的教学工作和日常生活中，高中班主任教师需要明确自身的任务，定位自己在高三学生中扮演的角色，顺利发挥教师在日常参与班级管理实践过程中的最佳效果，确保高三生良好而优质的成长。
关键词：高三班主任 班级管理 角色定位
1.作为高三学生学习的指导者
高中生的最后一个阶段就是高三时期，这个阶段是通往大学、实现梦想的基础阶段。高三时期，一切服务于学习，为了提高学生成绩，在最终的高考中获取优异的成绩，需要学生、老师的共同努力。在学习的过程中，需要学生不断摸索出适合自己的、科学的学习方法，并在老师的指导下，对学习方法进行改进。兴趣是学生最好的老师，为了提高学生的学习兴趣，班主任应该尽可能通过多种手段使学生的学习兴趣提高。在面向少年群体的教导工作时，传统的教学方式不适合现代的教学背景，应该转变传统的教学模式，对课堂上的教学手段进行改变并丰富教学内容。过大的考试、升学压力会使学生产生急躁的情绪，对自己的学习方法产生怀疑，在这个阶段更换学习方法，反而会导致复习的主旋律被打乱。班主任应该站在宏观的角度观察学生的行为、思考方式，避免学生好高骛远，使其能脚踏实地跟进老师教学计划，打好学习基础，定期对所学的内容进行总结，保证学习思路的清晰，掌握科学的、正确的解题方法和技巧。
在具体的班级管理工作的实践过程中，合理应用适当的干预手段，逐步调动和提升高三群体学生参与学科知识体验活动的主动性和兴趣性，如借助互联网、多媒体辅助的教学手段，为高三学生创造和呈现一种优良的、生动的知识内容学习体验环境，课外实践教学和多媒体辅助创造的是一种具有生动性、趣味性特征的的教学内容，并在课外实践教学环节的过程中，通过从实践中学会具体的操作活动，以提升高三生对课堂学习吸纳的理论知识的理解认知水平。例如，班主任应该和各科任的老师讨论适合高三学生学习的教学方法，将课堂内容和课外实践紧密结合。随着教学内容难度的加大，部分学生会觉得学习的内容过于枯燥，因此，需要通过各种条件将学习的课文内容结合户外的活动，从而激发学生的兴趣。如复习文言文的语文课堂上，讲解干燥的课堂内容很容易使学生的学习热情降低，让他们感到枯燥，应该结合多媒体视频，通过视频讲解的方式便于学生加深对文言文背景的了解，如《过秦论》，通过短小的、完善的视频讲解向学生讲述秦国建立至衰败的简略背景，加深学生对《过秦论》的背景、作者思想的思考。
2.作为学生生活的陪伴者
高三班主任和家长一样承担着学生的后勤保障工作。
在高三的最后一个学习阶段，学习压力的增大、过高的期望以及激烈的竞争，导致学生们的学习积极性和主动性将会被挫伤，学生较易出现情绪波动大、消沉的心理现象。学生越来越认识到学习对于自身的重要性，而老师在学生的日常生活中，更需要扮演一个安静、理智、温和的支持者，而不是向学生输出一大堆喋喋不休的说教，避免师生之间产生较大的隔阂。当学生情绪波动大时，班主任应该陪在学生的身边，作为各种矛盾的润滑剂，对任课教师、学生之间的关系进行协调，保证学生和老师之间保持步调一致、配合密切。
3.作为学生情绪的抚慰者
高中生在高三时期在意志力、毅力、心理上承受来自各方的压力考验，很容易在不知觉间产生过重压力，影响学习状态和日常生活。因此，班主任应该作为学生的情绪抚慰者，应该善于发现学生的情绪问题，并革新传统的管理理念，避免局限于传统的定位之中，尽量消除学生的不良情绪带来的影响，尽可能在较短的时间内解决这些问题。如果这些情绪问题得不到解决，学生消极的情绪很容易在最后阶段被放大。而且高三学生处于青春发育期，如果心理无法满足，就会出现早恋问题。当学生处于放纵心理压力因素影响环境下时，班主任应当尽可能确保学生心理层面、意志力层面的平稳、健康。高三班主任需要定期和不同的学生展开充分和谐有效的交流沟通，保证学生们的学习生活态度始终保持积极健康向上。
4.作为优秀班风的维护者
高三作业任务繁重，班主任应当多花些时间在德育工作上，以此时刻为建立优秀的班级做出自己的努力。班主任应该以身作则，具备正确的是非观，做到对各种事物或事件的具体判断。同时，还需要根据班级的实际情况制定出一套合理的班级制度，从而使高三学生的日常行为更加规范化。在学生的教育问题中，首先应当为学生们构建一个正确合理的价值观认知体系，并使高三生的日常化学生生活行为的相关制度规范化，从而促进我国高三阶段班级学风建设工作的顺利进行。
结束语:
高三时期是学生实现梦想的重要基石，是学生高中阶段最为重要的一段时期。因此，作为学生高三阶段的指导者、抚慰者、陪伴者和维护者，班主任在其中扮演着不可忽视的作用。班主任应该明白自己在班级管理中的地位，激发学生的学习动力，为学生提供良好的学习氛围。
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