孙丽丽
海阳市小纪镇初级中学 山东 烟台 265131
摘要：德育教育应该贯穿于每一学科，特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。当然，这种教育不能是简单、空泛的说教，而应该根据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢，对学生的身心发展产生较强的感染作用，提高他们的综合素质。在具体教育教学中我认为可以从以联系生活、深挖教材；培养习惯、坚定理想入手
关键词：初中英语；学科德育；有效落实
老师们常说：“我们培养的学生如果科学文化素质不合格就是次品，如果身体素质不合格就是残品，如果思想道德素质不合格就是危险品。”这个比喻很形象地说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性。德育教育应该贯穿于每一学科，特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。当然，这种教育不能是简单、空泛的说教，而应该根据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢，对学生的身心发展产生较强的感染作用，提高他们的综合素质。在具体教育教学中我认为可以从以下方面入手：
一．联系生活，深挖教材
教材是我们教育教学的重要载体，它也为我们进行德育提供了各式各样的素材。深入挖掘我们便会发现初中英语教材中渗透了大量的交际礼仪、学校家庭生活、尊师爱生、团结友爱、助人为乐等道德风尚。这些素材浅显易懂，寓意深刻，对中学生来说颇具正面引导性。如果能将这些良好素材与生活实际相结合，就会帮助学生在日常生活中逐渐养成优秀品格。这样既体现了理论联系实际的教学原则更符合知行统一的德育原则。
(一)德育，从文明礼貌开始
古人云“不学礼，无以立”。我们中华民族作为拥有五千年悠久历史的礼仪之邦，讲文明，用礼仪，是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。 这一点就中学生而言，最本质的是学会做人，也就是要讲文明懂礼仪。在平时的英语教学中，我非常注重教学礼貌用语，以此为契机启发学生学习英语的兴趣，潜移默化地影响学生，使学生自觉放弃日常生活中不文明的语言，提高自身的修养和个人交际能力。在课堂中我对“hello,sorry,excuse me,thank you”等礼貌用语的使用频率很高。同时，我还将礼貌教育贯穿于教学中，提醒学生在做自我介绍前别忘了说“Hello”和“Nice to meet you.”在介绍完后说“Thank you.”在问路时一定要说“Excuse me”,“Thank you all the same.”在请求帮助时要说“Excuse me,Can you help me?”同时借机提醒学生，我们在经常请求别人帮助的同时，也应该主动地对那些需要帮助的人提供帮助，让学生明白助人者人恒助之。
（二）德育，从心怀感恩开始
当前大多数学生都是独生子女，集万千宠爱于一身，不懂得如何感恩。很多
学生都以自我为中心，希望受到别人关注，却很少去关注别人，包括身边的亲人。鉴于这种情况，我在带领学生学习初一下册Unit 1： When is your birthday?之后，做了个调查，我问有多少同学知道自己父母的生日，举手的人不多。我接着又问有多少人知道自己的爷爷奶奶的生日，举手的人就更少了。这时我对学生说每个人都知道自己的生日，甚至很多人都记得同学的生日。但你们可否知道我们的生日就是母亲的受难日。随即我播放了一个短片，短片讲述的是一位失去双腿靠坐在轮椅上行走的女子为了生一个孩子从怀孕到生产不同于常人的艰难历程。孩子们看了这个短片都深受触动，纷纷感叹母爱太伟大了，并深刻反思平时对父母的关心太少，只是一味享受父母的付出，却连父母的生日都不知道，为了进一步达到教育目的，在最后布置家庭作业时，我布置了一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日，并用心设计一张生日卡片给他们。
这次作业孩子们没有丝毫敷衍，都回家认真完成了，看着那一张张为家人精心准备的卡片和上面真诚的话语，我也深深感动了。
二、培养习惯，坚定理想
“没有规矩不成方圆”。当今社会是一个法治社会，作为社会中的一份子每个人都要具备法律规矩意识。对于初中生来讲，目前阶段正是其世界观、人生观及价值观形成的关键时期，作为教师，我们要时刻以学生为中心，做好其人生道路上的引路人，从日常遵规守纪的小习惯抓起培养其法律规矩意识。
(一)德育，促遵规守纪之风
遵规守纪教育是德育的一项长期性，反复性工作，需要我们持之以恒，常抓不懈。刚开始做这项工作时，部分学生还存在抵触心理，常常是明知故犯。因此在学习初一下册Don’t eat in class时，我让学生们通过小组讨论，列出我们的班级、学校、图书馆等一系列公共场合的规则，并趁机教育学生遵规守纪，做一个讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲秩序，讲道德的新世纪接班人。同时我还布置学生课后8人一组展开活动，讨论需要英语标识定规则的场所，如图书馆，食堂，实验室，操场，走廊等，并制作英文规则，列入我们的班规，让学生做校园文化的建设者。学完这个单元，我还给学生列举了本班和本校某些学生因不遵守校规，造成对自己对别人的伤害事件，又利用多媒体给学生展示了近年来在学校发生的一些伤害事件。通过这些鲜活的事例使学生更进一步认识到遵规守纪的重要性。最后我告诉学生，尊重他人，就是尊重自己，为了自己和他人的安全和幸福，一定要遵规守纪，只有这样才能创建一个和谐班级，和谐校园，和谐社会。
（二）德育，助理想信念之帆
作为教师，我们要关注学生的思想动态，关注其内心世界，促使其树立远大理想。学习了初一下册Unit 4 ：I want to be an actor后，我给学生布置了一道讨论题：你长大想成为什么?你的理想是什么？大多数学生讨论的结果是想出名，想赚很多的钱，这个结果在我意料之中，我因势利导，让学生去观察思考在我们周围的人并不是每一位都出名，都很有钱，大多数人都是在自己平凡的岗位上默默无闻地做好自己该做的事情。平凡，踏实，通过自己的努力去创造幸福的生活就是他们的理想。在青少年时代，不能急功近利，更不能好高骛远，要踏踏实实学好知识，养成好习惯，才能走好以后的每一步路。在帮助学生树立了正确的理想观之后，我问学生How are you going to do that?此时学生的回答都多了一些更深的思考。
“随风潜入夜，润物细无声”。德育工作并不一定要通过大刀阔斧的改革才能完成，只要我们时刻“心中有学生”，将学生摆在教育教学的首要位置，只要我们重视德育工作，善于发掘教材中的德育素材，德育工作就可以贯穿于教育工作中的各个环节之中，使学生在学习生活中慢慢地，潜移默化的进行自我发展，自我教育，自我完善。
参考文献：
[1]高建荣.(2020).德育在初中英语教学中的渗透. 清风(14),48. doi:.
[2]白领弟.(2020).在初中英语教学中渗透德育的途径分析. 新课程(27),224. doi:.