张枫
安徽省宿州工业学校 234000
摘要：在当下的教育行业，越来越多的社会人士都在技术实践性专业方面提高了重视程度，而中职学校也在各大专业当中实行了教与学的改善和创新，通过在教师教学方面和学生学习方面进行深入的改革和创新，使中职学校各专业的教学效果有所提升。但是在实际的理论与实践联系，教学形式，师资力量与学生与企业之间的合作方面还存在一些实际问题，故本文将会对中职学校教的方法和学的方法双向创新方面出现的问题进行分析，进一步探讨中职学校教育学创新的优化对策。
关键词：中职学校；教学方式；问题分析；优化策略
引言：
在中职院校当中开展的专业大多都是技术性专业，为了满足社会对技术型人才的需要，中职学校会为学生生提供大量的实践教学，通过有针对性的理论与技术学习，便可快速为国家和社会培养出需要的技术型人才。但是在当下有很多教育学方面的矛盾和问题，例如有很多高职院校开展专业的特色不够明确，而且教师在实际课堂上的教学手段过于单一，在生活中开展的实践活动较少，学生在学习渠道方面也不够全面。而且教师在授课和学生求职方面的关系不够清晰，这些问题都需要中职院校和任职教师进行探讨，并深入的改善为学生提供更优质的教育平台。
一、中职学校在教和学的方法方面创新问题分析
（一）中职学校开展的专业课程特色不足
不同的学校在课程规划方面都是不一样的，而每一个中职学校都需要拥有自己的专业特色，在自己的专业当中有不一样的规划和设置。而在当下的教育行业当中，有很多的中职学校在自身的课程设置方面没有体现出自己的专业特色，大多都是模仿其他高校的专业设置，而且开设的课程与实践都与其他学校相同。对于有些课程设置不合理的地方也缺乏改进，使学生在学习的过程当中受到影响，而且学校在专业课程方面开展不够全面，使学生在学习的过程当中缺乏特定的知识培养。
（二）中职学校的教学手段过于单一
在开展实际教学的过程当中，教师需要通过丰富的教学形式和灵活的教学手段来为学生进行专业性的指导。而在实际的教学过程当中，教师过于重视理论知识的传递，在课堂上普遍采用灌输式的教育，很少启发学生去思考和探究，对于小组合作形式的学习很少开展，导致学生在专业方面的交流较少。而且教师无法将枯燥的知识化为生动的情感教学，使学生在学习时无法提起兴趣，忽略了学生的主观能动性，使学生在学习方面的热情降低。
（三）中职学校为学生开展的实践活动较少
对于实践性专业课程，教师都需要为学生开展各式各样的实践活动，通过实践来让学生将理论知识应用到生活当中。只有将理论知识应用到实际当中，才可以充分锻炼学生对知识的应用。但是在实际的教学过程当中，学校很少为学生开展实践活动。而部分实习只是在校内进行培训或者讲座，没有校外的实地教学。有很多学校出于对学生安全的考虑，不愿意带领学生去校外实训，这样便会让学生错过很多的学习机会。
（四）中职学校的教与学关系存在问题
越来越多的社会人士都在技术实践性专业方面提高了重视程度，而中职学校也在各大专业当中实行了教与学的改善和创新，通过在教师教学方面和学生学习方面进行深入的改革和创新，使中职学校各专业的教学效果有所提升。而且中职学校的教学目的就是为国家和社会培养更优秀的技术型人才，而教师在教学过程当中承担的是知识传播者和教育引路人的角色，教师需要为学生传递理论知识，需要带领学生去实地操作并提升应用的能力。而对于学生而言，不但需要在学习的过程当中积极思考并反思，还要对日后的就业问题进行考虑，所以在教与学的关系过程当中，教师和学生都需要进行相互统一。
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二、中职学校在教和学的方法方面的创新优化策略
（一）教师对专业课程进行创新和设计
想要充分的提升中职学校专业教学的质量，首先，教师便需要对专业课程的设置进行创新，要结合学校与企业的现状充分考虑。结合学校培养学生的方向与企业的要求来切实的设计专业课程，开展合适的专业教育。如果学校的课程安排不合理，教师需要及时的向上级反映，定期对学生的学习进行反馈调查，了解学生的实际情况，对于学生就业的问题也需要充分的探讨，对学生进行专业性的培训。
（二）教师在教学方法上进行改革和提升
对于提升教学质量，教师还需要在教学方法上进行改革，充分的丰富学生的教学体验，并在上课采取灵活的指导方案，为学生进行全方位的讲述。教师可以通过分步教学来提升学生的学习兴趣，将课堂教学内容由浅入深的分隔开为学生进行详细的讲述，这样便可以让学生在学习的过程当中明确每一部分的目标，脚趾还可以通过探究式学习小组是学习来提高学生思考的能力，也可以让学生在学习的过程当中学会合作，通过教学方法的创新，让学生拥有更加全面的学习。【2】
（三）中职学校充分提升教师的教学能力
想要充分的提升学校的教学能力，学校便要对教师团队进行升级，教师要在专业方面有着较高的造诣，学校要定期为教师开展培训和考核，严格要求教师在课堂与授课方面的能力。除此之外，学校还要投入大量的教育资金，在学校硬件被方面进行改善，还要对新型教师进行招聘，壮大高职院校的师资团队，为学生招募更优秀的专业教师。
（四）中职学校对教师的授课方向进行明确
基于中职学校的办学理念，学校还要对教师的授课方向进行明确规划，因为中职院校的学生在毕业之，普遍会步入社会参加工作。所以教师还需要根据学生的实际情况来制定培养计划，以技术为主，通过理论和实践的相互结合来为学生开展丰富的实践活动，让学生在实践的过程当中提升学习知识的理解。教师在课堂上还需要为学生进行知识延伸，教师也可以为学生讲述相应的一些企业，让学生提前了解未来的工作。
（五）中职学校对学生的学习进行深入规划
中职院校除了对教师进行深入的规划之外，还要对学生的学习态度进行引导，让学生重视理论知识与实践的结合。让学生在学习上配合教师，通过制定严格的规划和考核制度，让学生在学习上保持严谨的状态。再加上定期的实训教学，教师可以让学生在实际工作环境当中培养实践能力，充分提升学生的学习效果。【3】
结束语
在当下中职院校得到了越来越多人的认可，而中职学校也为国家和社会培育出了更多的技术型人才。但是在中职院校教育学方面的创新，还需要进一步规划，通过本文的分析，发现问题主要集中在专业课程规划，教学手段以及实践次数较少等方面，而且还存在教师与学生之间供求不统一的现象。通过学校对专业课程的创新规划与丰富教学方式，便可以让学生在学习的过程当中充分提高学习效率，再通过学校对教师团队进行能力提升，并开展大量的实践活动，让教师注重实践教育，让学生对理论与实践的联系更加重视，便可以充分的将专业教学的双向创新落实到工作当中。
参考文献：
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[2]张菁平.中职计算机课程的“教”与“学”[J].电子制作,2013,02:83.
[3]吴丹林,柴风刚.3D打印与中职教与学的应用[J].中外企业家,2016,32:199.