张娘花
广东省汕尾市陆河县河田镇高砂小学 516700
摘要：在小学班级管理工作中，班主任教师发挥着重要的作用，他不仅是教学工作、班级秩序的维护者，同时也是进行学校、学生、家长进行沟通的桥梁。因此，班主任教师自身沟通艺术的具备对其管理工作效率的提升具有重要的意义。这就需要班主任教师在小学班级管理工作中，应通过沟通艺术的运用，来实现多方教育主体的良好配合，以此实现小学班级管理策略的优化，促进班级管理质量、效率的提升。
关键词：小学阶段；班主任管理工作；沟通艺术；运用策略
一、引言
沟通是人们进行信息传递、情感交流的重要方式，良好的沟通方式既是一门学问，同时也是一门艺术。而小学班级管理作为一种需要沟通、互动的管理工作，就需要作为组织者和管理者的班主任教师需要具备一定的沟通技巧，使其在对沟通艺术进行运用的过程中，实现师生关系的拉近、管理矛盾的缓解以及管理效率的提升。由此可见，班主任教师沟通艺术的具备在班主任管理工作中发挥着非常重要的意义。因此，这就需要教师在班级管理工作中，应积极的进行沟通艺术培养与形成，并通过沟通艺术的运用来实现班级管理策略的优化和班级管理效率的提升。
二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用意义
1.有助于营造良好的班级氛围，提升管理效率。
班级作为学生学习、生活的重要场所，班级内氛围的良好与否，直接影响着学生学习的效率和身心的健康成长。而教师通过沟通艺术的运用，不仅能在与学生的沟通、交流中，增进师生间的互动，营造活跃、和谐的班级氛围，同时也能在沟通艺术运用的过程中，增强教师的个人魅力，实现班级凝聚力的形成，实现班级管理效率及质量的提升。
2.有助于建立良好的师生关系，增强班级管理的针对性。
在小学班级管理过程中，教师与学生是最为重要的参与主体，两者之间关系的和谐与否，直接影响着班级管理的效率。因此，在小学班级管理过程中，班主任教师通过沟通艺术的运用，能在相互沟通、交流中得到师生关系的良好构建，使两者能够成为亦师亦友的和谐师生关系。同时，教师通过与学生的良好沟通，还能更加深刻的进行学生情况以及内心需求的了解，从而更加具有针对性的对学生进行管理与引导。
三、小学班主任管理工作中沟通艺术的运用策略
1.转变思想，为双方的良好沟通奠定平等的地位基础。
在新课程改革的背景下，很多新型的教学理念纷纷出现，其中有的教学思想对于班级管理工作的开展具有重要的指导意义。因此，这就需要教师应积极的进行自身管理理念的转变，为班主任沟通艺术的运用奠定了良好的基础。“以人为本”的教学理念使现代化班级管理工作中非常重要的一项指导理念，教师通过尊重学生的自主管理主体地位，来实现自身与学生之间相互位置、关系的调整，使学生不再是班主任教师命令的实施者，而是与教师具有平等地位的班级工作管理者。这样，教师与学生在日常的班级管理中就能进行平等、和谐的互动与交流，使教师能够有机会进行沟通艺术的运用，为沟通艺术在小学班级管理工作中的运用提供了机会、奠定了基础。
2.因材施教，有针对性的进行多种沟通方法的运用。
在班级管理工作中，沟通艺术的表现形式多种多样，而班主任教师在对沟通艺术进行运用的过程中，应更加注重沟通行为的有效性和针对性。因此，这就需要教师应在班级管理工作中，通过差异性沟通方式的运用，来实现因材施教的教育、引导，促进沟通艺术有效性的增强。如，在班级管理工作中，班主任教师在与后进生进行沟通交流时，就应给予更多的耐心与爱心，在深刻挖掘学生优点及特长的基础上，以积极、正面的鼓励、表扬来进行学生自信心的树立，帮助学生实现更好的个人发展，缩短与其他学生的差距。而在与班内优等生进行沟通的过程中，教师就应积极的拓宽学生的视野，并在引导学生进行积极反思的过程中，帮助学生寻找到自己的发展方向和目标，从而获得更为良好的个人发展。
3.善于倾听，有效提高沟通艺术在班级管理中的运用效应。
在沟通艺术的运用中，倾听既是重要的基础，同时也是关键的环节。因此，在小学班级管理过程中，教师为更加有效的进行沟通艺术的运用，就应积极的对学生的倾诉进行倾听。首先，通过倾听，加强师生间的互动合作。沟通是具有互动性的，教师沟通艺术的运用不光是对学生进行灌输、教育，同时也应通过倾听来实现对学生烦恼的了解以及帮助学生进行问题的解决，实现师生之间的有效互动。另外，通过倾听，还能提升班级管理效率的提升。倾听是一种良好的品质和习惯，教师通过倾听，能更加深刻的了解学生的内心世界，提高了班级教育管理的针对性。同时，教师还能将倾听的品质传递给学生，通过学生对教师的倾听，来实现班级管理效率的提升。
四、结语
综上所述，班级管理是学校教学管理的重要组成，班主任教师在一言一行、一举一动的教育、引导中发挥着非常重要的管理职能。因此，这就需要班主任教师应通过管理思想的转变、多种沟通方式的运用以及对学生倾诉的倾听，来更加有效的促进沟通艺术在班级管理工作中的运用，以此实现小学班级良好管理氛围的营造、班级管理效率的提升以及学生身心健康的良好发展。
参考文献
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