吴晓慧
四川省荣县旭阳镇梧桐树小学校
摘要：近年来，随着社会的不断进步与发展，社会各界人士愈发重视小学阶段的教育教学工作，尤其是小学美术。对于小学美术的教学工作来说，其在培养学生的动手能力、想象能力以及感性思维方面有着特殊的优势与作用。同时，在素质教育与新课程改革的要求下，小学美术教师应及时、合理地转变传统的教学理念与方式，注重培养小学生的创造力、想象力以及文化素养，提升其美术鉴赏的能力。因此，本文将从创新小学美术教学方法的关键环节入手，简要探究小学美术教学模式创新的有效实施，希望能对广大小学美术工作者的日常工作提供一些思路与帮助。
关键词：小学美术 教学模式创新
1.创新小学美术教学模式的关键环节
1.1教师应注重小学生绘画技术的提高和美术素养的培养
对于小学美术教学工作来说，注重培养小学生的美术素养与小学美术教学模式的创新间有着较为密切且必然的内在联系。因此，小学美术教师只有深入了解美术教学工作的目标与意义，才能保证真正意义上完成相关美术教学的内容。同时，为了妥善解决传统美术教学工作中存在的一些问题与不足，教师需要注意以下几个方面。首先，美术教师在开展教学工作时，应注重拓宽小学生的审美视野，适当的增加名画赏析的时间与机会，以此来加深小学生对于美术学科的认知和了解。其次，对于美术学科本身而言，小学生的学习天赋在很大程度上决定着其绘画能力，所以小学美术教师应注重引导和鼓励学生，减少其挫败感与不自信。最后，对于一些绘画能力稍差的小学生，美术教师应格外注重培养其良好的美术素养，从而有助于小学生综合素质的提高。
1.2教师应注重培养小学生的创新意识，深入挖掘其艺术潜力
小学美术教师，即是美术教学设计者，又是教学活动的实施者，所以在开展美术教学工作中，其不仅要注重培养小学生的创新意识，还要深入挖掘其艺术潜力。同时，由于美术学科本身具有较强的艺术独特性和创新性，所以每位绘画者都有着自身较为明显且独特的绘画风格与特点。因此，小学美术教师发现学生的绘画偏离正常的理解方向时，不应采用过度地纠正或是打压的教学方法，而是要引导小学生进行深入思考，挖掘其艺术创造潜力。此外，教师在审视学生的绘画作品时，应做到因材施教，使用创新的教学方式对其作品进行指导，以此来实现逐步提高小学生创新能力的教学目标。
2.小学美术教学模式创新的有效实施策略
2.1小学美术教师应注重加强美术作品的赏析教学工作
由于小学生具有年龄较小、认知能力不强等特征，所以导致其在理解能力上具有一定的局限性。同时，对于传统的教学理念与方式来说，过度地强调绘画过程中的一些注意事项与绘画技巧，十分不利于小学生创造性思维的发展。比如，很多小学美术教师在提出一些绘画的注意事项后，便会要求小学生根据样本的内容开展临摹绘画，根本没有留给小学生进行思考和想象的机会。
这样不仅会使得小学生长期处于被动且机械式的学习状态下，长此以往，还会使其逐渐产生抵触或是厌烦的心理。对于美术学科的教学工作而言，学生产生的负面情绪是教学工作中最为忌惮的一个方面，因为学生的负面情绪，不但会影响其学习的效率与质量，还会对其今后的生活造成较为严重的影响。因此，小学美术教师应注重加强美术作品的赏析教学工作，增加赏析的次数与时间，从根本上杜绝学生负面情绪的产生。首先，每个不同的艺术作品，都有着独特的创造风格与意境，也会给小学生带来别样的共鸣，使学生感受到不同作品的美感与艺术性。其次，在小学生赏析美术作品的过程中，美术教师应有意识地激发学生的学习热情与赏析兴趣。例如，美术教师在开展人民美术出版社小学六年级下册《探访自然的奇观》的赏析过程中，应有针对性地进行教学与描述工作，帮助小学生进行有效地赏析。首先，教师可以要求小学生想象一些自己亲身所见的自然奇观。其次，教师应鼓励学生将自己的所见所闻表达出来，并与赏析作品进行比较。通过这样的方式，不但可以增加赏析教学活动的趣味性，提高小学生的美术学习热情，还能够根据学生自身的独特理解，实现美术素养的培养和提高。
2.2小学美术教师应不断增加师生间的教学互动次数
相较于其他学科而言，小学美术学科明显具有较强的静态教学特性，因为在美术课堂的绘画过程中通常是以静态事物的观察与描绘内容为主的。因此，要想有效的创新课堂教学的模式，就要求教师应在静态的课堂教学模式中不断增加师生间的教学互动次数与时间，从而保证教师充分了解和掌握小学生实际的内心想法，进而有针对性地开展教学工作，提高美术教学的效果。例如，在进行静态绘画的教学工作时，首先应由美术教师根据自己的观察结果进行绘画，如水果等。然后，教师可以要求学生将自己绘画的作品展示给其他学生，并重点讲解自己绘画作品的优点与缺点。最后，教师应在学生展示后进行细致的讲解，从而有助于师生间进行高效率、高质量的课堂互动。此外，教师与学生进行的有效互动，不但可以活跃课堂教学的气氛，让学生始终处于良好的美术学习状态中，还能够拉近学生与教师之间的距离，从而有助于提高课堂教学的质量。
结束语：
综上所述，为了保证小学美术创新模式的有效实施，小学美术教师不仅要保证突出学生的主体地位，还应坚持因材施教的教学理念，努力提升自身的专业水平，紧跟教育事业发展的潮流，不断地创新教学的方式与内容，深入挖掘学生的艺术潜力，为其今后的美术学习生涯打下坚实的基础。
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