刘惠
甘肃省兰州市永登县新城区小学
摘要：小学阶段的教育在重视程度上不断提升，尤其是小学体育教学，该科目关系到小学生的身心健康，同时在教育的思路、教育方法上必须不断的创新，要给小学生带来不一样的体验。兴趣教学法的应用，可以促使小学体育教学的体系不断健全，同时引导小学生从被动学习转变为主动学习，这对于小学生的未来成长具有较多的好处。
关键词：兴趣教学；小学体育；教学策略
小学体育教学的难度并不低，很多小学生虽然在知识的学习能力上较强，但是在体育实践上比较薄弱，缺少足够的体育特长，这对于小学生的未来成长造成了很多的挑战。为此，小学体育教学的开展一定要在内容上不断的创新，给小学生带来不一样的体验，加强小学体育教学的可靠性，让教师与小学生保持在共同进步的状态。
一、兴趣教学法的应用意义
目前，小学体育教学的意识不断提升，但是在具体的方法上还是要科学的调整，继续按照固定的理念、固定的标准来开展，并不能提高小学体育教学的综合水平。兴趣教学法的应用，旨在对小学生的兴趣不断的提升，让小学生在体育的锻炼过程中，找到一个自己感兴趣的地方来学习，以兴趣来引导要比强制性的要求更加可行，并且对学生的成绩提升、能力塑造具有更好的效果。兴趣教学法的优势，在于充分尊重小学生自己的选择。体育项目的类型有很多种，体育锻炼过程中也有不同的方式、方法，小学生的天赋存在较大的差异性，所以根据小学生的兴趣来指导锻炼，能够让小学生在学习的主动性方面不断的加强，在身体素质的提升过程中取得了更好的效果。
二、兴趣教学法助力小学体育教学的对策
（一）自由组合各种兴趣小组教学
随着小学体育教学的理念不断调整，兴趣教学法的应用被很多教师所接受，考虑到小学生个体学习过程中缺少监督和约束，但是如果完全按照教师的监督来完成，则未必能够取得较好的效果。此时，可以按照自由组合的方式，对小学生的兴趣小组进行创建，让同学们相互监督、相互辅助。例如，在足球的训练过程中，小学生的知识学习和能力训练，一定要注重团队的发挥。兴趣小组的创建，让同学们在踢足球的时候和志同道合的人在一起，不仅能够在学习效率上不断的提升，还可以在体育锻炼的主动性方面不断的加强，这对于小学体育教学的综合效用巩固产生了更好的保障。
（二）游戏教学
兴趣的培养方式是多种多样的，在小学体育教学当中，游戏教学是培养兴趣的不错方法。很多教师在培养小学生体育兴趣的时候，总是采用自己的一些经验来完成，没有考虑到新的方法、新的理论应用。
游戏教学的过程中，目的是先让同学们以游戏的方式来感受到体育项目的魅力、乐趣，当同学们对游戏感兴趣的时候，就是对体育项目感兴趣的时候，此时可以在小学体育教学的过程中，不知不觉让学生学习到更多的体育知识，而且减少了灌输式教学造成的压力。利用游戏来培养兴趣，对小学生而言非常的适用，不会造成内心排斥的现象，而且引导小学生在体育锻炼的时候，对同类型的项目采用不同的方法来完成，充分照顾到小学生的意愿和选择，借此在体育特长的教育上取得了非常好的成绩。
（三）情境引导兴趣
对于小学体育教学，兴趣教学的应用还可以通过情境引导来开展，很多小学生在体育的学习过程中，往往是因为某一个瞬间的触动喜欢上了体育运动。情境的塑造不仅可以培养兴趣，还可以在小学体育教学的专业性水平上不断的优化。例如，在乒乓球的教学过程中，针对情境的塑造可以利用多媒体技术，对于各类激烈的竞争和获胜的瞬间来展示，让同学们充分感受到乒乓球学习的那种乐趣和内心发泄的快感，让同学们有一种跃跃欲试的感觉。接下来，教师要按照真人指导的方式来完成，同学们除了观看视频外，还观察教师的击打方式和成功以后的喜悦，此时进一步加强了学生想要尝试的心情。经过前期的情境铺垫以后，让同学们进行尝试，并且开展技巧的指导，同学们在逐渐的熟练以后，开始对乒乓球学习的兴趣不断提升，从被动学习转变为主动学习，在自身的学习能力上更好的激发出来。
（四）科学评价兴趣
小学体育教学的过程中，虽然在兴趣的培养上要不断的进步，但是也不能忽视评价的作用。有些小学生的天赋并不高，因此在兴趣的养成过程中，自身并没有办法发展成体育特长，此时对于小学生而言是比较失落的。为此，科学的评价兴趣，是为了让小学生在体育锻炼方面有一个正确的认知。体育讲究的是先天的条件和后天的努力，二者是缺一不可的，大部分的小学生在天赋方面表现一般，所以在后天的努力上尤为重要。后天的努力也是讲究方式方法的，要引导小学生发展兴趣特长的时候，结合自身的实际情况、身体素质来完成，体育锻炼是循序渐进的科目，不可能一下子获得成功。评价兴趣的时候，一定要对小学生的阶段性锻炼成果进行科学的分析，给予鼓励的同时，还要指出小学生的不足，这样才能在未来的教育上更好的创新。
总结：
兴趣教学法在小学体育教学中应用，是不可或缺的组成部分，要坚持在兴趣教学的过程中，与小学生开展更多的沟通、交流，从小学生的角度来分析和研讨。小学体育教学的体系需要不断的健全，而且在教学的措施上，应充分考虑到小学生的感受。教师的经验和能力的确是非常重要的参考，但是对小学生传授的时候，同样要按照循序渐进的模式来完成，这样才能促使小学体育教学的具体水平更好的改善，对未来的教学进步而言，兴趣的培养要采取创新的模式来完成，对小学体育教学的方案更好的塑造。未来，对小学体育教学的理念要进一步的调整。
参考文献：
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