王峰
江苏省清江中学 223001
摘要：美术作品是抒发情感的重要方式，也是对学生进行情感教育的重要载体。高中阶段的学生身心发展规律进一步成熟，自我意识不断觉醒，在高中阶段的美术教育中加强情感教育能够培养学生的人文情怀，促进学生的情感发展。在教学过程中，教师要充分发挥美术课程的载体作用，深入挖掘美术课程中所包含的情感元素进行教育，这样才能使情感教育取得良好的效果，通过美术课程教学促进学生的情感发展，体现素质教育理念下促进学生全面发展理念。
关键词：情感教育；高中美术；课堂教学
引言：
传统的高中美术课堂教学中，由于受高考的影响，学校和教师对美术课程的重视程度不高，在教学过程中未能关注情感教育的重要作用。在教育教学不断改革和发展的过程中，开始重视美术课程的教学价值，并且针对美术课程的育人功能进行了深入探讨，当前，在美术课程教学中渗透情感教育，成为美术课程教学的新要求和新目标，因此，教师在教学过程中应当结合美术课程的学科特点，结合高中阶段学生的身心发展规律制定有效的教学策略渗透情感教育，使学生通过情感教育促进自身的健康成长。
1、高中美术课程中渗透情感教育的重要性
美术是表达情感的重要方式，因此，在高中美术课程中渗透情感教育能够帮助学生更好的表达自身的情感，教师能够通过学生对美术作品欣赏，以及对美术作品的创作把握学生的情感及思想状态，从而对学生进行针对性的教育利用美术课程帮助学生塑造良好的品格，通过学生在美术课程中的情感体验，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。
美术学科拥有较强的育人功能，在教学过程中渗透情感教育，能够发挥美术课程的教育功能促进学生的情感发展，使学生通过美术课程的学习，丰富自身的内心世界和精神世界，从而使学生通过学习拥有高雅的生活情趣，能够更好的促进学生的健康成长。另一方面，在美术课程中渗透情感教育，能够融入多种元素进行教学，在提高学生审美情趣与艺术素养的同时，渗透多种情感，例如在美术教学中渗透爱国主义教育，能够帮助学生树立热爱祖国的高尚情感，也能够帮助学生树立远大的理想信念。
从实际意义上来说，高中美术课程教学中渗透情感教育，能够帮助教师及时掌握学生的心理，并且引导学生通过美术创作舒缓心理压力，也能够舒缓学生的学习压力使学生更好的将精力投入到学习活动中，不断促进自身的发展，提高学习质量和学习效率。
2、情感教育在美术课堂中的作用
（1）激发学生的学习兴趣
学生在美术学习的过程中，拥有较强的美术学习兴趣，才能维持长期的学习热情，进而自觉主动的参与到教师组织的教学活动中，不断提高学习质量和学习效率。因此，教师在美术教学活动中渗透情感教育，能够激发学生的学习兴趣。在实际的教学过程中，教师要深入挖掘美术教学中的情感元素，结合教学内容以及学生的身心发展规律进行情感教育活动。
例如教师在指导学生学习湘教版美术课程中关于中国画的知识点时，以课程中齐白石的《群虾图》为切入点，用动画的方式呈现了《群虾图》，将传统的水墨画作品运用动画的形式表现，以全新的方式使学生认识中国画，在这样的教学活动中，学生能够感受到美术作品的趣味性。在此基础上引导学生进行赏析，让学生感受画家高妙的书法功力，从而激发学生热爱生活，欣赏生活，善于发现生活中的美，从而达到渗透情感教育的目的。
（2）促使学生发现美创造美
随着教育教学不断改革创新，在教学活动中渗透情感教育是教师需要完成的基本教学目标。因此，在高中美术课程教学中渗透情感教育，能够使学生以情感为出发点，拥有发现美的眼光，具备创造美的能力，使学生在美的享受中完善自身的情感，促进自身的情感发展，在这样的教学活动中能够进一步提高学生的艺术素养和审美能力。在教学过程中，教师应当引导学生从美术的角度观察生活中的美，欣赏生活中的美，提高学生的观察能力，在此基础上激发学生的创作欲和探索欲，才能够发挥出情感教育的重要意义。
例如在湘教版美术课程“追寻美术家的视线”教学活动中，教师在课前导入时，多媒体展示了课程中的美术作品，让学生在欣赏美术作品的过程中通过不同的观察角度分析美术作品，在总结的过程中使学生认识到观察的角度和立足点不一样，对于美术作品的体验也不一样。再进入正课的环节中，引导学生欣赏并比较《月华图》和《星夜》，让学生结合作品内容体现自己对夜晚的想象，通过这样的方式，在美术作品欣赏的过程中，使学生发现生活中的美。
（3）丰富课程教学内容
在美术教学过程中为了更好的渗透情感教育，教师要对作品的创作背景，以及画家的生平经历进行讲解，在讲解的过程中，丰富了课程教学的内容，学生在倾听讲解的过程中，能够更深层次的理解美术作品中所表达的深刻情感，从而丰富自身的欣赏体验，这样的教学活动进一步丰富了美术课程的教学内容，给予了学生更多的情感体验，促进了学生的情感发展，也进一步展现了美术课程的育人功能。在实际的教学过程中，教师进行教学实施时，首先要针对课程中涉及到作品进行深入挖掘，根据不同作品的主题为学生整合相应的学习资源，在此基础上引导学生进行学习，才能更好的渗透情感教育。
结语：
综上所述，在高中阶段的美术教学活动中渗透情感教育，具有十分重要的意义。通过情感教育的渗透，能够强化学生在美术学习过程中的情感体验，使学生通过美术课程的学习促进自身的情感发展，教师在教学过程中，应当结合学生的身心发展规律，深入挖掘美术作品中的情感元素，结合学生的实际情况进行教学活动的策划，这样才能更好的引导学生进行美术课程的学习，通过情感教育更好的促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]谢 亮.情感教育在高中美术课堂教学中的作用研究[J].新教育时代,2018(08):26.
[2]管 千.浅谈情感教育在高中美术课堂教学中的作用分析[J].高等教育,2018(02):269.