赖育婷
广东省清远市英德市大湾镇大湾中心小学
摘要：因为英语写作属于一种综合性的语言训练活动，但是在小学高段英语写作教学过程中，大部分学生在英语写作过程中都存在大量的问题，导致学生的写作能力较低，而思维导图作为一种将放射性思考具体化的方法，能够充分调动学生的学习兴趣与积极性，可以使学生掌握正确的思考技巧，不断对学生的记忆力、创造力进行强化，以及对学生的英语写作能力进行提升。所以在小学高段英语写作的教学过程中，教师需要积极利用思维导图，对学生的思维进行发散，不断调动学生的英语学习兴趣，使学生的英语应用能力得到提升，能够更加利于学生进行英语写作，大幅提高学生的英语写作能力，从而达到小学高段英语写作教学的目的。
关键词：思维导图 小学英语 写作能力提高
一、思维导图在小学高段英语写作能力的应用作用
思维导图在小学高段英语写作教学过程中具有一定的理论支持，主要是思维导图是一种思维工具，是通过结合想象思维、发散思维与创造思维，使本身比较枯燥、担当、抽象的信息转变的越来越生动、形象、具体，是思维发展过程的体现，能够对教学活动产生积极的影响。尤其是在小学高段英语写作教学过程中，通过应用思维导图能够实现学生思维过程视觉化的呈现，引导学生更好的对信息与语言进行组织，不断提升学生的英语表达能力与应用能力。并且思维导图在小学高段英语写作教学过程中，能够帮助学生对知识体系进行构建，不仅是旧知识的回忆、重构，也是新知识的应用、融合。因此，通过应用思维导图，学生可以对自身的知识体系进行调动，对自身熟悉的语言素材进行搜索，然后将其整合到思维导图中，对相互关联的知识体系进行构建，能够更加利于学生进行内容丰富的英语写作，从而大幅提升学生的英语写作能力。
二、思维导图在小学高段英语写作教学的具体过程
（一）帮助学生理清写作脉络
学生主要是通过阅读对英语写作进行学习，而且在小学英语人教PEP的教材中，大部分内容都是以语篇阅读为主，阅读材料不仅信息量大，内容也十分的广泛，题材还多样，教师在英语阅读教学过程中，首先需要对分析文章结构的任务进行设计，主要是通过思维导图的方式帮助学生对文章的整体结构与相关的信息进行掌握，然后利用思维导图对关键词进行寻找，确保学生理解文本，以及对文本的写作脉络进行了解，从而将其转化为写作能力。例如PEP Unit4 Read and write “What a dream”时，因为文章具有较长的篇幅、较多的生词，会增加学生理解文章内容的难度。所以教师需要利用思维导图，引导学生对文本进行理解，能够确保学生对文章的主题进行提炼，以及理清文本脉络，不断强化学生的阅读相关，确保学生通过模仿，在自己的写作中运用这样的脉络方法。
（二）帮助学生进行写作联想
虽然大部分已经可以很熟练的掌握所学习的英语词句，但是在实际中无法合理的运用与恰当的表达，教师可以通过思维导图，对学生的关联想象进行激发，引导学生对已学词句进行联想，有效的连接形象与抽象思维。同时在小学高段英语写作过程中，教师可以将具有较大差异的英语词句，或者结构规则相似的词句展示给学生，指导学生进行深入的概况归纳与分析对比，确保通过利用多样化的思维方式，对这些词句的共性与个性进行寻找，然后利用联想的方式找到这些英语词句相关的词句，不仅能够联系不同的词句，也使英语写作越来越具有趣味性。例如在Unit3 Look at me！人体五官的写作教学过程中，如果只是要求学生直接对某一个人体的五官进行描写，会使写作十分的困难，教师可以通过思维导图，引导学生进行分析联想，能够大幅降低描述的难度，促使学生顺利的开展英语写作，不断强化学生的英语写作能力。
（三）帮助学生紧扣写作重点
思维导图中的辐射式思维就是指根据写作内容的各个部分，紧扣某一中心的特点而向外层层辐射，能够更加利于学生以主题关键词为核心，根据分类方法对每一个关键词进行确定，与中心连接起来画出放射曲线，从而思维导图形成与展示的为学生思维辐射的情况。同时教师需要鼓励学生根据主题，简单的利用思维导图展现自己的思维辐射与思考的结构，确保学生可以抓住英文写作的主体内容。例如在话题为Last weekend的写作教学过程中，在英语写作的构思阶段，教师需要引导学生将“Last weekend”作为中心词，然后对思维辐射进行展开，确保通过对与“Last weekend”有关的内容进行思考，对不同的分支进行形成，学生可以使用比较具体的语言描述思维导图中的每一个分支，促使学生英文写作的条理越来越清晰，进而达到小学高段英语写作教学的目的。
结束语：
因为思维导图可以对学生的写作思路进行拓展，不断对学生的联想能力与想象能力进行丰富，使学生的写作思维得到发散，确保学生对正确的英语写作技巧与方法进行掌握。所以在小学高段英语写作教学过程中，教师为确保对学生的英语写作能力进行提升，需要积极运用思维导图，确保通过发生学生的思维，帮助学生理清写作脉络，以及帮助学生进行写作联想，促使学生可以顺利的进行英语写作，从而提高小学高段英语写作教学的质量。
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