杨梅
赤水市第三中学
摘要：英语作为一门工具型的语言课程，其写作教学工作的开展对于学生英语交流能力的提升，英语字句关系的理解发挥了重要作用。因此在高中英语写作教学工作的实施中，如何培养学生的核心素养，并且合理推动英语写作教学课程的发展，则成为高中英语教学中的核心研究内容。本文对高中英语写作教学中学生的核心素养培养做出分析，希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。
关键词：高中英语 写作教学 核心素养 培养
1.高中英语写作教学中学生核心素养培养中存在的问题分析
1.1教学方法存在问题
高中英语写作教学中学生学科核心素养的培养，教学方法存在问题为主要存在的一种问题。其中教学方法存在问题主要表现为：老师在课堂教学活动的推进中主要基于课本内容进行宣讲，缺少对外部关联信息的宣讲，同时课堂教学内容较为单一，造成在教学实践中学生间的接受程度出现偏差，以及课堂气氛低沉，学生学习兴趣低下的现象，严重的影响了高中英语教学质量，同时也造成了学生在学习中的积极性下降，最终导致了学生英语写作能力不佳的现象。
1.2英语阅读量问题
英语作为一门工具型课程，其写作教学工作在持续中学生的英语阅读量，对于最终的教学效果，以及学生的写作能力产生了极大的影响。其中在实际教学中关于英语阅读量存在的问题，主要表现为：教师对于学生在课堂内容学习中的拓展阅读引导不足，相关训练和作业的布置不到位，造成学生对于课堂学习内容的学习难度较大，无法全面的理解英语词汇内容的实际含义，从而对其在写作中的词汇应用造成了一定的影响。
1.3教学互动问题
高中英语写作教学中师生间的互动不足，对于学生英语写作能力的培养，以及学科核心素养的培养造成了极大的影响。其中在具体的教学活动中，教学互动存在问题主要表现为：教师与学生互动不足，学生与学生之间的互动不足，造成课堂教学中的课堂气氛活跃度不足，学生记忆效果差的现象，从而造成在课堂后期学生的学习量增大，学习效果不佳，学科核心素养培养难度大的现象，严重的影响了学生对于英语课程的学习兴趣。
2.关于高中英语写作教学中学生核心素养培养的优化策略分析
2.1创新课堂教学方法，提升学生学习兴趣
高中英语写作教学中教师实施创新课堂教学方法，对于学生的学习兴趣提升，以及学生的学习积极性提升效果显著。
其中在具体的教学实践中关于课堂教学方法的创新，例如在人教版必修三“festivals around the world”课程的教学中，教师可通过布置课外作业的形式，例如“Comparison of Christmas and Spring Festival”，“Differences between Chinese and western festivals”等作业内容，通过学生课后对相关内容的主动查阅，完成相关小作文内容的写作，之后在第二天的课堂中进行学生小作业的批阅，并基于批阅内容与学生进行沟通，以此加深学生对学习内容的理解。同时通过小作业的布置，以及学生课后对相关内容的查阅，加深学生对中西方文化背景，中西方人行为习惯差异的理解，从而提升学生的学科核心素养。
2.2完善学生对课外内容的引导性阅读策略
英语写作教学中学生核心素养的培养，其主要的目的为：增强学生对英语学习内容的理解，加强记忆，形成惯性思维，增强后期在英语交流，英语写作中的准确性。因此从英语写作实施中的基础词汇量以及句式结构方面分析，完善学生对课外读物的引导性阅读策略，则对于学生的英语写作核心素养提升意义重大。其中在实践教学中，例如在“Languages around the world”一课的教学中，为提升学生对英语内容的理解效果，可推荐学生观看影视作品，如观看“Real Human2012”与“Humans”两部剧集，观看同样剧集中不同地区演员的英语发音方式，发音差异以及行为差异，并进行关键词的记录，以此加强学生在学习英语知识的同时，增强学生对不同地区英语发音方式，英语讲话习惯的了解，同时达到开拓学生眼界，增加学生在后期英语对话交流中的自信心。
2.3加强课堂互动，优化教学效果
英语写作中学生核心素养的培养与学生的英语口语能力，写作中对词汇的应用能力关系紧密，因此从课堂教学的角度分析，加强课堂互动，优化教学效果，则对于学生在英语写作教学中的核心素养提升意义重大。其中在实践教学中关于课堂互动教学策略的实施，教师可基于教学内容，通过小组设计，小组间互动，同桌间互动，以及师生互动模式设计的方式，活跃课堂教学内容，以此增强学生在学习中的学习兴趣和交流主动性，例如在“Travelling around”一课的教学中，教师可通过预先布置作业“The most beautiful place”，“hometown”等小作文，之后通过课堂中学生间的交换阅读，互动阅读方式，提升课堂气氛，增进学生间的了解，加强学生对相关词汇内容的理解，同时深化学生的学科核心素养，提升课程教学效果。
结束语
高中英语写作中学生核心素养的培养，从教学中的课堂教学模式，互动现状，以及学生的扩散阅读实施现状分析，为有效的提升学生对英语内容的理解和应用，同时增强学生的英语交际能力，老师在实践教学的过程中还应从创新课堂教学模式，加强学生课堂互动，引导学生扩散阅读的方向进行发展。
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