赵淑梅
山西省吕梁市离石区交口中学
摘要：随着我国教育教学工作的改革，英语教学已经成为初中教学工作开展的关键性关节。进行传统初中英语教学开展模式的全面改革，将小组合作教学模式的应用与初中英语课堂教学工作的开展相结合，可以进一步提升我国的初中英语教学工作开展水平。
关键词：初中英语 小组合作学习 运用
一、初中英语课堂教学工作开展进程中小组合作教学法的应用理念
（一）提升学生参与课堂教学的自愿性
将小组合作学习模式应用于初中英语课堂教学工作开展进程中，可以有效提升学生参与课堂活动的自愿性，教师在进行小组分配时，也应当对于学生的学习意愿与合作意向给予充分的尊重，并且以此为重要的参照条件，进行小组合作分配方案的全面调整。
（二）保障课堂教学方法应用的针对性
教师在进行分配教学的过程中，应当结合课程章节内容的特点进行合作教学方案的全面制定，有效保证英语教学工作的开展与课堂教学需求相吻合，与此同时，教师应该根据学生在课堂上的学习状态以及学习效率，有针对性的进行学生的学习时间的灵活调整，进而保证初中英语教学工作整体开展的科学性和灵活性。
（三）加强课堂教学模式应用的系统性
教师在进行初中英语教学工作的开展与小组合作学习教学工作的开展相结合的过程中，需要进行教学内容的有效梳理，确保课程难度的循序渐进性，进而使得学生在学习过程中，进行初中英语课堂学习内容的逐步接受，在实现学生的学习难度的有效降低的同时，也实现了学生学习的稳固性和学习效率的进一步有效提升。
（四）确立英语教学理念应用的操作性
教师在开展英语教学工作与小组合作教学之前，应当进行学生的英语基础知识掌握情况的测验，并且根据测验结果，进行学生的学习能力和词汇掌握量的有效判断，保障教育工作开展的全面性，进行基础能力相似的合作学习小组的有效划分，可以更加理想的在英语教学工作开展课堂上引导学生共同进步。
（五）实现课堂开展氛围建立的开放性
教师在开展小组合作教学工作的过程中，应当确保英语教学方案的可操作性，教学工作的开展不仅仅为纸上谈兵，在实际的开展过程中，教师也应当实现实践教学理念与小组合作教学工作开展流程的有效结合，进而实现初中英语教学课堂整体教学质量的全方面保障。
二、初中英语教学工作开展进程中小组合作学习法的具体实施流程
（一）因材施教，根据学生的具体英语知识掌握情况进行针对性分组
教师再开展教学工作的过程中，应该逐步的进行学生的学习兴趣以及英语学科学习习惯的全面了解，对于学生费实际学习能力进行有效的明确后，有针对性的为学生进行学习方向的指明，在进行小组学习合作法在初中英语教学课堂开展进程中的全面应用的过程中，应当注重学生的合作意识和沟通交流意识形成的有效引导。英语为一项语言学科，掌握良好的沟通交流技能是学习好英语的关键性环节，因此教师在教学工作的开展工作时，进行因材施教工作，确保每个学生在课堂学习过程中，都能够实现自身英语知识的积累以及沟通交流能力的有效提升。
例如，教师在进行Language Goals: Introduce Yourself，这一课堂内容的教学的过程中，可以引导学生根据My name is Jenny Green. My phone number is 281-9176. My friend is Gina Smith. Her phone number is 232-4672. 这一内容，小组之间进行自身信息介绍，在引导学生对于这一课堂内容进行掌握的同时，实现了学生的英语表达能力的全面提升。
（二）实现初中英语教学工作开展进程中，活动教学与分组合作教学的有效结合
为了实现英语教学课堂教学工作开展的趣味性的有效提升，教师在开展教学工作的过程中，也应当应用小组合作学习理念，进行英语课堂教学活动的有效创办，进而引导学生更加积极主动的进行小组合作学习，同时学生在课堂上的竞争心理的有效调动，也可以实现学生的初中英语知识学习效率的进一步有效医生。
例如，教师在进行This is my Family.这一英语课文内容的讲解时，可以开展小组教学活动，引导学生进行小玉合作，根据课文Hi， I＇m Jenny， Here are two nice photos of my family. My grandfather and grandmother are in the first photo. These are my parents， Alan and Mary. In the next picture are my brothers， Bob and Eric. These two girls are my sister Cindy and cousin，进行小组内用英语介绍自己的家庭成员，并且每个小组派出代表进行自己的家庭成员的全面介绍，投票选出介绍内容最为精彩的小组，并且给予一定的奖励。
结束语：
进行初中英语课堂教学工作开展进程中，小组合作学习教学方法的应用模式研究可知，实现小组合作教学方法应用优势在初中英语课堂教学工作开展进程中的全面有效发挥，可以实现我国初中英语教学工作整体开展水平的进一步有效提升，同时学生的学习能力和综合能力的有效培养，也可以为学生其他科目的良好学习奠定坚实的基础。
参考文献：
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