胡龙刚
江西南昌市第一中学 330000
摘要：随着时代在进步，我国的教育也在不断发展。生物是一门源于社会、源于生活的自然学科，人们在进行命题的过程中也更加的关注社会、贴近生活、联系实际，尤其是与人们日常日常生活、社会实际密切相关的各种“标签”自然成为了考试卷命题中的一道靓丽风景线。根据“标签”能够更加有针对性的就地取材，根据学生实际的生活，灵活的选择各种资源，使学生能够掌握生物的基础知识和技能。就此，本文重点基于信息技术的背景下，分析试题标签命题的有效策略。
关键词：信息技术；试题标签；试题命制；策略
引言：近几年，随着新课改的不断深入，各种各样的生物知识开始融入到实际的课题教学中。而这种情况的出现，就给命题教师带来的更加严峻的挑战，面对丰富、繁杂的生物知识，怎样才能够有针对性的选择出适合学生的试题，从而快速考察学生的实际学习，就成为当前需要思考的话题。试题标签是一种新颖的命题方式，主要从生命观念、科学思维、社会责任等多个角度去进行标签的定义。从而使命题教师在命题的过程中能够快速的选择，从而提高命题的效率和质量，下面我来谈谈我的看法。
一、以“生命观念”为标签，进行有效的试题命制
信息技术时代的到来，让传统的课程教学理念变为了“以核心素养为宗旨”的教育目标。在这个目标中，教师们要能够发展学生的“生命观念、学科思维、科学探究、社会责任”这四个维度，其中“生命观念”是最具有生物学科特点的要素，同时也是生物学科核心素养的标志与关键。所谓的“生命观念”顾名思义就是能够通过生命的意义，来帮助学生更好的认识世界、解释世界，已形成科学的自然观和世界观来应对现实生活中的各种问题与挑战。而以“生命观念”最为标签恰好能够满足当前的社会发展需求。因此，在实际高中生物试题命制的过程中，就可以结合“生命观念”这个标签。从而更加有针对性的考察学生对生命、生活的认识。
例如：从近几年全国卷的考试题型来进行分析，能够发现在生命观念上考察的试题最多，并且考察的内容形式多种多样。那么标签的制定就可以从这方面入手，收集不同年全国卷的试题，并进行分析，从而了解在生命历程这部分内容上所考察的具体内容。在实际的标签制定过程中最重要的就是要结合学科的特点，从而考察学生的生命观念。所以，对于“生命观念”这个标签的制定中大概包括几部分的内容，其中包括生物学大概念基础上形成的结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等生命观念。通过这些观念内容进行对应的“生命观念”标签制定能够有效的帮助教师进行命题的制作以及提高学生对自然的认识。
二、以“科学思维”为标签，进行科学的试题命制
高中生物学课程要求既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生能够领悟到生物学家在研究过程中所持有观点及思路方法。
而以“科学思维”为标签，来进行相关试题的命制，首先就是要能够考察学生的生物思维能力，能否有效的把研究对象的各个部分进行组合，或者把事物的个别特性、个别方面的结合形成一个整体。其次，科学思维还包括演绎与推理的发展观念。演绎与推理一般包括：从一般到特殊、蕴含的前提条件与结论间伦在的联系推理。通过这种严谨的思维逻辑，能够有效的帮助教师考察学生的思维方式，了解学生实际的学科掌握能力。最后，是包括模型与建构的科学思维，模型与建构是一种生物试卷中经常出现的一类题型，在这类题型里，学生能够自主的进行相关的生物实践，以不同的物质提高自身的动手实践能力。而对于命题教师来说，以“科学思维”作为标签在一定程度上也能够提高综合考察的范围。
例如：对于遗传类知识就是一种科学思维的试题，主要是要求学生能够了解相关的遗传基础知识。并且这类题型还通过分离和自由组合定理、伴性遗传等原理和方法来考察学生的综合运用能力，发展科学思维。实施上，以“科学思维”作为标签，在一定程度上来说能够帮助教师考察学生的思维发展能力，从简单的实验中进行分析、解释、从而得出正确结论，直接表现出学生的核心素养。因此，通过“科学思维”为标签，展开科学的试题命制，能够有效发展学生的综合能力，提高教师的命题质量。
三、以“社会责任”为标签，进行合理的试题命制
现阶段，生物教育不仅需要承担普及科学知识的社会责任，更加需要能够提高学生的社会职责，能够用自己的方式在特定的社会情境中进行分析和解决，从而提高自身的综合运用能力。尤其对于高中阶段的学生来说，社会责任的培养有着重要的意义。若学生不能够掌握准确的社会责任意识，就会导致未来无法辨别科学，崇尚科学，甚至不能够积极的参与日常的保护环境行动中，提高社会的稳固发展。而以“社会责任”作为标签，则能够有效帮助出题人进行合理的试题命制，有针对性的根据学生的实际情况，当代的时事热点展开分析，从而引入有效的题型。
例如：对于当代社会来说，疫情就是当前最热门的话题，那么通过这些相关的时事热点作为主要研究点，展开分析，探讨不同阶段的类型试题，而这类题目主要就是考察学生对社会的认识，对世界的认识，以及自身存在的社会责任感。通过这种整合，能够让学生在实际解题的过程中提高自身的综合素质，一方面能够有效帮助学生形成正确的世界观以及解决问题的能力。另一方面，能够有效提高教师的命题质量，实现对学生能力的全面检测，为教育教学提供良好的基础。
四、结束语
总而言之，试题标签对于试题的命制来说有着重要的意义，不仅能够帮助出卷老师快速的找到需要考察的类型题目，还可以有效的对学生的能力进行全面科学的检测。因此，这种标签的方式能够为教育教学提供良好的借鉴。
参考文献
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