张定志
息烽县石硐小学 551105
摘要：现在针对小学生的科学教育越来越多的得到重要，我国目前的小学生科学教育也取得了不小的进步。但是，同时也存在一些问题，例如与其他学科之间的联系不够紧密的问题，现在的很多学生都缺乏实践能力和创新能力，目前，针对这一问题的解决，提出了STEM教学理念，所谓STEM教学理念，就是将科学、工程、技术和教师的教学结合起来，形成一种比较综合性的学科，让学生能够更全面的进行学习，本文主要针对的就是小学科学STEM理念下的校本课程的开发实践。
关键词：小学科学；STEM理念，实践
近些年来，STEM教学理念已经得到了很大的发展，这个理念在教学中对于学生的各个方面的培养都发挥了很大的作用，目前社会的各个方面都在不断的进步和发展中，社会的竞争也变得更加的激烈，同时，我们在日常生活中对于高科技的依赖性也逐渐的变得更强。STEM教学理念正是在这一形势下发展起来的，在教学中跨越了学科之间的教学，将各个方面的知识都结合到教学中来，更有助于培养学生的科学的素养，能够更加全面的提高学生的实践能力和创新能力，为将来我们的国家提供更多更全面的人才。
一、STEM教学理念的应用意义
（一）有效的提高学生的学习效率
在STEM教学理念融入到教学的过程中，能够有助于学生更加全面的思考问题，提供更多、更广阔的思路，从而提高学生的学习效率。对于学生而言。在这一种教学方式下，学生会对教师在课堂上提出的各种问题去主动的进行思考，同时也会主动的去实践研究，在这个过程中，知识就会更加牢固的在学生的脑海里。这一理念下的教学，学生也会成为一个团体，在实践的过程中同时也培养了学生的合作能力和分工能力，让学生指导要学习的过程中要如何分工才能更好的提高学习的效率。
（二）有助于提高教师的教学能力和综合素质
STEM教学理念对于学生而言是一种全新的教学方式，同时，对于大部分的教师而言，也是一种全新的教学理念，对于教师来说一种全新的教学体验和挑战，一旦运用这种教学理念在平时的教学中，教师就要很大程度上去改变自己的教学方式[1]，在这一理念下，对于教师的要求会更高，会要求教师不仅仅是要掌握自己的学科方面的知识，还要了解其他学科方面知识，丰富教师的知识储备，在这一理念的驱动下，教师的教学素养也就会不断的提高。
二、STEM理念下小学科学实践活动课程教学策略
针对现在提出的STEM的教学理念，教师在平时的教学中在适当的改变自己的教学策略来适应STEM教学理念，将这个教学理念更好的运用到对于小学学生的教学中去，尤其是针对农村小学的教学策略，更要因地制宜的运用农村的一些器材，针对于农村设备不够完善的情况，教师也要及时的而做出一些应变策略，实现STEM教学理念在农村的小学中也可以得到实现。
（一）引入STEM教学理念，激发学生学习科学的兴趣和热情
教师要根据当地学校的实际的情况，利用生活中的可见和可得到的东西来和学科知识结合起来，并且提出相关的问题，将STEM教学理念更好的融入到小学的科学的课堂中，让学生在实际的生活中感受到科学的魅力，在实践中让学生进行思考和交流，从而让学生自己领悟到科学实践的结果，这样才能让科学学科涉及到的知识点更好的融入到学生的脑海里，更加的影响深刻，整体的提高教学的质量和效率。例如，在小学五年级科学教科书上涉及到的关于生物的一部分的知识点的教学，，我们就可以在开学的时候就给学生布置一个实践活动，例如学则一些容易存活的植物让学生自己种植，然后观察植物在生长过程中需要什么，以及植物的生长变化，让学生自己去进行操作和观察，积极地进行思考，并且也可以在和同学的交流中去得出最好的答案，这样就是让学生自己在实践中去学习科学知识，合理的运用了STEM教学理念。
（二）增强实践活动，激发学生学习的欲望
在以往针对科学学科的教学的时候，都是有我们教师去单纯给学生传授知识点，直接告诉学生这个科学现象里面涉及到的知识点和原理，这样方法是非常被动的，学生在被动的情景下接受知识，其实学生的学习的兴趣并不会很大。借助STEM教学理念，就是要让学生有更多的自己动手实践的过程，让学生有更多的可以进行团队配合的机会，这样能够更好的培养学生的团队配合的能力，让学生和教师之间的关系更加的紧密，针对农村小学的现状的问题，其实可以展开一些校外活动，让学生分组去学校周边进行观察，当然是针对的是一些植物、生物方面的知识点的时候，因为农村的这些物种相对于城市来说更加的丰富，这种实践活动可以让学生有更好的发现能力，这种探究式的学习方法，能很大的提高学生的学习的欲望，增强对科学学科的兴趣。
（三）让科学的教学内容与实际的生活更加贴近
作为教师来说，要不断的完善自己的教学的行为，将教学中涉及到的知识点和实际的生活结合在一起，这样才能让学生在生活中发现科学，在科学里面感受生活。首先，作为教师就更应该具备一定的创新的能力，现在几乎所有的学校都普及了多媒体教学，农村也不例外，在进行教学的时候，教师可以充分的利用多媒体去展示科学，丰富课堂上的内容[3]。其次，在进行教学的时候，举到的例子要更多的是生活中常见的例子，让学生更好的感受和理解。这样其实也是在培养学生的观察力，引导学生提高自己的创新能力。
例如，小学五年级课本中涉及到的影子的变化，就可以让学生在生活中去观察一天之内影子的变化，然后可以在课堂中进行分享，说出自己对于这个实验的看法。
三、结束语
总而言之，在当前的教育背景之下，合理的运用STEM教学理念可以让学生更好的学习科学知识，让学生真正的学有所用。
参考文献：
[1]陈娇梅.小学科学基于STEM理念的校本课程开发实践[J].新课程导学,2019(28).12-13
[2]王晓霞.基于STEM理念的小学综合实践活动校本课程开发[J].教学管理与教育研究,2019,004(007):103-104.
[3]张中华.基于STEM理念的小学综合实践活动校本课程开发研究[J].综合实践活动研究,2020,000(004):14-15.