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听《2020年兰州市九年级诊断考试化学研讨会》有感

发表时间：2020/11/17 来源：《中小学教育》2020年23期作者：　张泽燕王鹏

[导读] 从2019年开始，兰州市中考化学试卷结构打破以往试题僵化的现象

        张泽燕        王鹏
        兰州市第八十三中学        甘肃   兰州   730050
        从2019年开始，兰州市中考化学试卷结构打破以往试题僵化的现象，由结构良好向结构不良转化，遵循稳中求变，变中求新的原则，考查学生基本知识、基本技能、基本思想和基本方法。面对这种变化，很多化学教师不知道该怎么教才好。在2020年5月27日听了兰州市九年级诊断考试化学研讨会的直播课，教科所的专家从本次诊断考试的数据分析、考试命题、化学试题的嬗变与特点、教学备考建议四个方面作了全面分析，听了专家的建议，并结合自己的教学经验，谈谈自己的想法。
一、研读课标，把握中考方向
        中考命题的依据是以课程标准和教科书为主，教师在平时的教学中要认真研读课标，把握中考方向。在研读课程标准时不仅要关注知识点在教学中要达到的标准及该知识点设计的活动与探究建议，更要关注与该知识点有关的情景素材，因为这两年的中考试题以创设情景素材为主线，把问题设置在真实情景中，提高学生解决实际问题的能力。在平时的教学中将情景素材引入课堂教学活动中，既为课堂增添趣味又提高学生阅读、分析、解决问题的能力。专家建议初中教师在研读初中课标的基础上还要认真研读高中课标，这样有利于初高中化学的有效衔接，形成完整的知识体系，有利于教师专业成长的发展。
二、研究中考试题，应对试题的变化
        中考化学试题具有一定的导向作用，为应对试题的变化特点，专家给了我们一些建议：（1）要求教师认真研究近几年的中考试题，尤其是2019年兰州市中考试题，更要关注北京、南京、天津等其他省市的中考试题。

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（2）关注中考化学试题中的新变化，专家指出化学中考试题在保持相对稳定的前提下，又发生了一些新变化，变化如下：①科普阅读理解题是考查学生阅读文献及资料的能力，注重科学探究的改革趋势。针对这种试题，专家建议教师和学生平时多看期刊、杂志等，提升师生从文献中获取信息的能力、数据分析和解决问题的能力。②化工流程题是用化学知识解决生产、生活中的真实问题，建议教师在平时的教学中除了讲授初中课本中的工业流程问题，如：纯碱的制备、水的净化等，也可将高中课本或一些杂志中出现的简单的工业流程问题进行改进让学生练习，在做题的过程中传授学生方法，以此提高学生推理、审题等方面的能力。③“价类二维图”题是考查学生的创新思维，专家建议教师在新授课、复习课引入价类二维图，是学生学习元素化合物内容的一种非常好的工具。
三、构建知识网络，提高复习效率
专家指出复习课的基本原则是“温故知新、提高能力。”可大多数教师只知“温故”，却不知“温故”的目的是为了“知新”。怎么将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，需各位教师根据学生实际情况各显神通。本学期我在第一轮复习时，将课程标准中呈现的5个一级主题中的19个二级主体分别作为一个中心词，根据复习进度每1-2天给定一个中心词，让学生结合课本知识总结并画出以中心词为知识点的思维导图，在课堂上我再做补充和知识拓展，最后构建出以中心词为知识体系的网络图，这样既将分散的知识系统化，又理清了学生的思路，效果较好。
本次研讨会我受益颇多，专家提出的这些建议不仅是应对化学中考试题的变化，还是对一线教师在落实化学核心素养教育理念下的课堂教学提出的指导意见。学生对化学的学习不再是简单的记忆，而是在对知识点知道、理解的基础上考查学生综合运用所学知识去解决生活中实际问题的能力。
同时专家还说了这样一句话，学生为什么说化学难学，可能是学生没有打通宏观→微观→符号三重表征的转化，教师在课堂教学时怎样才能更好地打通这一通道，需要在实践中去思考、研究。