赵义成
四川省广元市朝天区大滩镇柏杨小学
摘要：农村小学教师师德水平提升展现出了重要性，这会推动小学教学的发展和进步。教师通过自己的努力和学校的重要引导，形成良好的师德水平。学校开展师德建设的过程中，从学生的实际成长和发展规划入手，不断的整合教育教学工作。然后，从教师具体成长情况入手，制定出针对性师德水平提升模式和空间，从多个方面带动教师发展和进步。拥有良好的师德水平提升空间过程中，让教师获得一定的指引和帮助。拥有良好师德水平的情况下，也真正的为带动教师全面发展和成长做好准备。
关键词：农村小学；教师师德水平；提升；有效策略
前言：农村小学教师针对师德水平提升展现出了自己的认识和理解，学校提供合理化引导的情况下，要从多个方面入手，对教师师德水平建设提供良好的指引和模式。不断的优化师德建设情况下，会为农村小学生的发展和成长做好准备。教师从自身实际发展情况分析，制定出合理性的师德水平提升模式，让教师自身的教学能力和综合素养得以提高。文章分析了提升农村小学师德水平的重要举措和实际意义，希望为带动教师发展做好指引。
一、提升农村小学教师师德水平的意义
农村小学教师师德水平提升展现出一定的价值，这会为学生的成长和发展产生一定的指引，帮助学生在实际成长过程中获得一定的依托。教师关注学生的实际发展，拥有良好师德水平的情况下，也会从综合性方面入手和分析。拥有良好师德的构建，关注学生的具体学习情况，让学生拥有良好学习空间和模式的情况下，也会从综合性方面出发，全面带动学生的发展。教师运用自己良好的师德熏陶和启发学生，学生也随之拥有良好的道德品质。教师和学生之间拥有良好沟通渠道和模式，在全面带动学生学习发展的过程中，带领学生积极参与知识研究和自我成长。
二、提升农村小学教师师德水平的有效策略
（一）落实立德树人理念，加强师德宣传引导
提升农村小学教师师德水平的过程中，要积极落实立德树人教育准则，从具体教学理念入手，对师德教育工作进行着重宣传。这个过程中，学校要积极开展动员大会，针对教师师德建设工作做好准备和支撑。
对师德建设工作重点规划和升级，让农村小学教师师德建设看到希望，不断的优化教学规划情况下，也积极开设师德水平提升动员大会。会议上针对关爱学生和爱护学生进行论述，可以让教师发表自己的想法[1]。然后，也可以让教师针对“师德建设”主题进行分析和阐释，开展演讲。这会让教师对师德水平提升有一个正确的认识，从多个方面加强教师对师德认识的情况下，也会更好的推动农村小学教师的发展和进步。
（二）开展多种教育活动，提升师德教育水平
学校实际进行师德水平提高的过程中，要以多种教育活动为主，对农村小学教师的师德进行提升。这其中，学校就可以构建交流模式和会议，让拥有良好师德的教师进行沟通，为其他教师提供学习的榜样。然后，教师综合性方面入手，激活学生学习积极性。制定出合理性的师德教学研究模式下，会让教师之间相互交流和沟通，针对师德建设发表自己的想法和见解[2]。然后，学校为教师师德水平提升提供良好的培训，可以是校长或者是优秀教师担任培训教师。从教师实际教学情况入手，找寻适应教师发展和成长的良好活动体系。不断优化教育活动过程中，积极开创良好的师德水平提升新局面。为教师的师德水平提升做好准备和指引。最终，推动农村小学教师的师德水平建设，从综合性方面入手，带动学生学习发展和全面进步。
（三）优化教师的评价功能，将师德渗透其中
师德水平的提高，对于小学生的成长和发展产生了直接性的影响。在此，学校就要把师德归纳为教师评价体系中。在实际开展评价的过程中，不再单纯关注教师的教学成绩，从综合性方面入手的情况下，让教师得以良好的评价。教师会因此关注自身师德水平的提高。比如，日常教学工作开展过程中，就会给予学生关注和爱护，积极带领学生解决学习和成长过程中存在的问题，给予学生相应帮助的情况下，能够以身作则，为学生提供良好的学习典范[3]。这是在教师教学评价过程中师德方面的重要内容。教师要重视自身的师德建设，学会了自我规划和成长的情况下，带动农村小学生的发展和进步。
结论：综合以上分析，农村小学教师的师德水平提升具有重要意义。这对于小学生的发展和成长产生了很大的作用。学校为师德水平提升做好准备和指引，不断优化师德水平提升的过程中，从综合性方面分析和研究。紧紧把握立德树人教育理念下，让师德建设模式更加全面和合理。同时，通过多种教师培训等模式，为教师的师德水平提高做好准备。优化教师评价功能的情况下，让师德水平得以全面提高。
参考文献：
[1]付嫦,汤帮耀.农村小学教师师德问题及对策探析[J].知识经济,2020(12):160+162.
[2]李国东.加强农村小学教师师德师风建设的策略[J].科学咨询(教育科研),2016(09):5.
[3]林静静,刘翠霞.农村小学教师师德建设的影响因素及其完善[J].法制博览,2015(19):284-285.