王承杰
昆明市盘龙区拓东第一小学 650000
摘 要：现在我国的钢琴教学中对试奏能力的培养力度不够，大多老师都在帮助着学生进行考级作品的学习与练习，从忽视了学生试奏能力的教学，使得很多学生就只会弹老师所教的那几首乐曲，不能力自主读谱练习，失去了自主学习的能力，限制了学生的发展。因此，对钢琴视奏问题进行探讨显得由为的重要，钢琴视奏能力的提高也是必须探讨的。
关键词：钢琴；视奏；训练
前言
看谱就想看书一样，书中的字代表的是一种符号。谱子也一样，谱中的音符也是一种符号。如果你对这些符号没以有清楚的认识那么，书你无法读，同样谱子也无法读。这时候我们发现学习乐理的重要性与必要性。有很多老师在平时的教育教学中对学生乐理知识的讲解少之又少，甚至自已都不太懂乐理知识，虽不知道乐理中的理论知识可以指导和帮助我们更好地去学习和乐谱，更好地去理解乐器，更容易地去还原作曲家创作的音乐作品。
“钢琴视奏能力既是一种动作技能，又是一种心智技能。在短暂的一瞬间，要求认识活动、肌肉运用、信息反馈要准确无误地协调动作。要适应这一连串几个环节的连锁反应，在训练当中，必须遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。采用一步一个脚印，逐级推进的方法进行练习。” 下面就对如何培养视奏能力进行探讨。
一、化繁为简，利用线与间位置判断音符的距离
在演奏时很多钢琴学生对五线谱中密密麻麻的音符不知道如何下手，其实如果我们认真的去观察五线谱不难发现，这些音符只会有两种方式存在，一种是写在线上的，一种是写在间上。利用这些线和间的关系来表现音符的高与低，和音与音之间的距离，然而这个距离也就是钢琴键盘上琴键的距离，同时也就可以去利用这一距离来判断手指之间的距离，从而把我们的眼睛解放出来更好的看乐谱，后把这些线间的位置输入到大脑再由大脑来支配手指跟具谱子上出现的距离进行乐谱的还原，最后通过听去感受对比你弹奏的音符是否和乐谱一致，比对后，来判断你的弹奏是否正确。
二、图形方式看谱更快
前面我们已经说了如何利用线间位置来对音符进行判断，现在我们把这种方法扩大点不难发现。在和弦的演奏中会出现很多固定的位置，有些是用分解的型式出现，有的用柱式的方式出现。但无论用那种方式出现也逃不出线与间的位置，我们可以把这些固定的东西通过训练记在脑中对手指进行更快速的分配。当然我们要用练习来不断提高我们看和分析的能力。这些线与间的位置我们可能对他们进行总结、分组、归类来进行练习从而提高我们的试奏能力。
三、提高有效视觉辨识的能力
有效地视觉辨识方式在长期的视奏训练中起到至关重要的作用。
“钢琴学习者要学会将乐谱信息“分块”，或经常使用的演练技巧包括敲打、拍打，将和弦结构“分块”，改变节奏或指法以及其它简化策略等都将大大有助于视奏技能的提高。练习时从简单乐曲开始，提前用眼睛扫视一块信息单元，然后迅速指挥手指作出正确的反应。”在手指弹奏这一信息单元的同时，眼睛立即扫视后一块信息单元。按照这种手眼协调配合的训练方式能很好的培养视觉与听觉的监控能力，提高视奏水平。“其次，还需要熟悉更深层次音乐语境背景知识，包括理解和声和调式功能、旋律形式、结构形式。并将音乐理论和音乐作品创作背景相结合。”还可以通过所提供的和弦进行即兴创作一个旋律或用音乐理论原理为一个主题进行发展创作。针对初学钢琴的学生，进行的训练强调用给定的节奏型即兴创作旋律，并在训练中教他们识别视奏材料的有关结构细节。在弹奏视奏材料之前，参加者还通过拍打或敲打节奏进行准备。
四、控制速度，先慢后快
生活经验告诉我们：有些令人眼花缭乱的技术动作，如果放慢速度去完成，将会容易得多。“钢琴视奏也是同样的道理，譬如在一秒钟内弹一个音就比弹四个音要容易。因此调整好训练速度，坚持先慢后快的训练方法，是培养和提高视奏能力的一条有效途径。”
在初级阶段，要选择一个时值较长、音值组合单纯的练习曲进行训练。速度控制以学生能从容不迫，准确无误地完成视奏过程为度。如果学生出现眼忙手乱，肌肉紧张的现象，就证明速度偏快。必须重新调整练习速度。
先慢后快的练习方法不仅对初学者有效，就是对有相当基础的学生，也是行之有效的。比如一首以密集节奏型组合的快速乐曲，如果先放慢若干倍练习，（例如把十六分音符按四分音符弹）那么至少会产生两种明显的良好效果：一是原本很困难的地方变得容易了。二是在演奏时头脑中乐思连贯，谱面印象清晰，这即所谓的“慢工出巧匠”。
五、加强音乐理论修养，发展立体思维能力
练习钢琴忽视音乐理论的学习，是很不可取的。钢琴音乐是多声部音乐，它有丰富的和声性，有多层次运动的表现空间，还有结构上深邃的美学意义。加强音乐理论修养，不仅是钢琴艺术二度创作必不可少的先决条件，也是学习钢琴的行动指南。懂得和声知识，视奏和弦的连接就会一目了然；了解旋法规律，就会对旋律的发展具有一定的预见性，有利于正确运指和提高视奏速度。要是能在和声、对位、旋法等知识的全面修养上，培养起良好的立体思维能力，将会对视奏能力的提高具有不可低估的作用。钢琴的视奏能力训练并不是孤立的，它是整个钢琴学习过程中的一个方面。不应该，实际上也不可能把视奏训练与其它方面的钢琴学习内容割裂开来。
六、分类作曲家的学习
通过不断弹奏同一作曲家的作品后，我们会发现每一个作曲家在创作时都会有着自己固有的创作结构与创作风格，如果我们把这些作曲家的创作结构与风格进行了解掌握后，这时你会对这一作曲家所有的创作作品得出一个同共的结论，利用这些得出的结论你再去弹奏他的作品时会发现你对他作品的试奏能力会得到大幅的提升。同样，在同一流派的作品中也存在这样的问题通过对这一流派的学习与认识，把总结出来的内容运用到试奏中也可以提高自己对这一流派作品的试奏能力。
“钢琴演奏是一门技艺性极强的学科，它有许多的技术技巧，并需要学习者持之以恒地坚持学习，那么视奏能力作为钢琴演奏技巧中的基础，同样要求我们科学地、正确地、循序渐进地学习。”只有这样才能使我们在学习钢琴的道路中少走弯路，提高学琴的效率缩短练琴时视谱的时间，真正为学习钢琴打下坚实的基础！