杨正义
江苏省南通市如东县岔河镇岔南小学 226403
摘要：体育学科是小学教育中的重要课程之一，加强体育学科的教学，是促进学生身心健康全面发展的重要课程之一。通过体育教学让学生具备良好身体素质，为适应新时代需求奠定坚实基础。从当前小学农村体育教学我们不难发现，其中存在着许多问题，这种教学现象已不容乐观。面对诸多教学问题如何有效改善当前农村小学体育教学现状，已经成为体育教师所共同探讨的话题。本文分析了现阶段农村小学体育教学存在的问题，并出现问题的原因和相应的解决方案。
关键词：农村小学；体育教学；教学策略
体育学科是小学教学的重要组成部分，也是实现学生全面发展的重要科目。 通过体育课程课外活动等多种形式有计划有组织地实施教体育学活动，让学生拥有良好的身体素质，培养学生良好的体育技能。对学生实施思想教育，提高学生的体育运动水平，为学生的身心全面发展奠定良好的基础。小学体育学科教学环境氛围，直接会影响学生的个人素养。因此，教师和学校应足够重视小学体育教学环境因素。
一、农村小学体育教学中存在的问题
（一）农村小学体育教学观念较为落后
在应试教育理念的影响下，教师迫于升学压力。因此，大部分的学校和教师并不注重体育学科教学，对于体育学科教学的要求也视而不见。并且对于体育学科教学缺乏正确的认知，长期以来体育学科教学并不被重视。与其他文化类课程相比较，体育学科的重视程度存在一定的差距。因此，体育课程的课时量也相对较少。主要是被文化学科的老师所占用从而使得体育课程教学实践无法得到保障，严重影响了小学体育课程教学的发展。并且绝大部分的家长以及学生对体育学科看法过于片面，认为文化课程永远比其他课程重要。因此，体育课程的重要作用容易被忽略。绝大部分的父母都希望自己的孩子能成长成国家的栋梁之财，并且部分父母认为，学生的体力劳动就是体育锻炼，这种观念并不正确。农村地区学生或多或少会进行一些劳作，如自己步行上学。因此，家长认为学生每天都已经进行了足够的体育锻炼，体育教学的作用也并不明显，甚至部分家长对体育课程产生了质疑。由于体育学科未被重视，一直以来所使用的教学方法都比较陈旧，教学观念相对落后，阻碍了小学体育教学的发展。
（二）农村学校体育教学设施不完善
体育设施运动场是学生进行体育课程，学习的物质基础。从当前的体育课程教学，不难发现我国不断地完善小学体育器材设施，然而当前农村部分区域，由于学校经费有限，加上体育课程并未受到重视。因此，在体育教学上所做的投入相对较少，农村地区小学体育基础设施较差，体育活动场所有限，无法满足体育学科教学的需求。由于硬件设施严重不足，体育教学环境无法改善，严重影响了体育教学活动的有效实施，也为体育教学事故埋下了各种隐患。学生通常缺乏体育活动时间，一般学生只能够在狭小的范围和空间参与体育锻炼。加上农村学校运动场地不够规范，在下雨天运动场地无法正常使用。一些基础设施都是比较简陋，降低了学生运动的效果，并且存在安全隐患，让学生在运动过程中出现损伤。
二、改善农村小学体育学科教学现状的几点思考
（一）积极转变体育学科教学观念
小学体育学科是对学生实施素质教育的重要课程之一，也是实现新课程改革与发展的重要场所。为了能够确保体育教学活动的有序进行，教师应以农村体育教学现状为基础，教师首先要做的就是积极转变体育教学观念，并严格按照相关部门和学校的体育学科教学要求。注重体育学科在基础教育阶段所发挥的重要作用，落实相关的教学标准和要求，有效提高体育课程教学质量。而学校方面也应严格按照新课程改革的教学要求，适当增加体育课时数量。体育课是体育教学的主要场所，也是引导学生积极参与体育锻炼的最佳时机。为了能够更好的实现体育学科教学目标，教师要积极的转变教学理念，确保体育课程的有效落实。为了丰富学生的体育理论知识量，让学生掌握更丰富的体育常识，提升学生个人体育素养。还需要合理的安排体育理论课程教学，实现学生理论与实践全面发展目的。
（二）积极创新体育教学方法
小学体育学科教学方法是完成体育教学任务所采用的有效策略和手段。作为一名体育教师，更加应当体育课的教学效率，如运动负荷，运动量等。小学体育学科教学教学内容必须丰富多样，绝大部分体育教学内容受到学生的喜爱和追捧。在小学体育学科教学活动中，教师在精选体育教学内容方面，应不断进行创新，并优化教学策略，从而激发学生体育学习兴趣，进而提高体育教学有效性。小学学生好动爱玩，教师可以在教学过程中，融入游戏教学策略，满足学生的好奇心，让学生积极的参与体育学习，激发学生体育锻炼热情，培养学生体育学习兴趣。例如，在篮球教学过程中，为了培养学生的传球技能，教师可以采用对传训练的形式，但这种教学方式，内容单一学生在练习一段时间之后，会逐渐失去学习兴趣。如果在实际教学过程中，将学生划分成学习小组，让每个小组比赛传球，看哪个小组传球成功次数最多，最终获得胜利。通过游戏和竞赛相结合的方式，能有效改善体育教学现状，让每个学生都在激烈的竞争中，有更多的收获大，大改善体育教学现状。
（三）合理利用体育教学设施
在小学体育教学中硬件教学资源是提高学生质量的前提，激发学生体育锻炼兴趣，需要一定的物质保障。因此，学校需加大体育硬件设施，体育器材的教学投入，有计划有步骤地完善和健全体育教学硬件设施。并从当前现有的体育教学实施着手，积极开发体育器材，发挥体育器材的潜在教学功能，从而实现体育教学的有效性。在农村小学体育学科教学过程中，教师需要提高设备器材的利用率，将所有的器材都能够合理利用，对于老旧的器材应及时修缮，并开发体育器材仪器多用的方式，发挥体育器材的多种功能性。有效弥补农村小学体育教学器材缺乏的教学现象。例如，篮球和足球训练场，是训练学生篮球和足球的主要场地。也可以借助这些场地实施其他教学项目。例如，利用球场边线引导学生进行短跑练习，或让学生进行往返跑或跳跃课程。利用球场的弧线，让学生学会弯道跑，合理利用学校教学资源和设施，满足体育教学需求。
结语：总而言之，农村小学体育学科教学存在着许多不足之处。体育教师应积极地分析当前体育教学中所存在的问题，认识到小学体育教学对学生身体素质提升的意义。在实际教学过程中，通过转变教学观念创设，积极教学策略。合理利用体育教学设施等策略，实现体育学科教学有效性，努力转变现阶段农村小学体育教学现状。
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