吴琼
四川省眉山市东坡区百坡小学
摘要：语言是一门艺术，说话要注意讲究方式方法，因此要从小培养孩子的语言能力，使孩子在与他人相处的过程中能够让他人感到愉快。语文是培养孩子语言能力的主要课程，通过朗读文章那些优美的句子可以很好的提升学生的语言素养，而朗读教学是语言教学最重要的一种方法。从老师层面分析，朗读是一种高效的语文教学方法；从学生层面分析，朗读是主动性、创造性的体现，因此学生的朗读水平直接反应学生的语文学习能力，但就目前的朗读教学情况来看，尽管学生的朗读时间和次数都有一定的提高，但是效果却不太明显。本文主要就小学语文课堂朗读教学策略进行研究，提高小学语文课堂教学效率。
关键词：小学语文；朗读教学；策略
引言：朗读是“出之于口，入之于心”的学习方法，不仅可以提高口头表达能力，而且还可以增强学生的想象力，拓展学生的思维，因此朗读在小学语文教学中的重要地位显而易见。随着时代的进步教学模式却一直沿用传统的教学模式，这严重阻碍了语文教学效率的提高，新课标明确指出语文阅读教学要重视朗读，在朗读过程中整体感知文章的内容，在朗读过程中增强语感，在朗读过程中陶冶学生情操，这就需要老师在教学过程中想办法给学生创造朗读的机会，吸引学生朗读的兴趣，但也要注意把握好时间，不能一整节课都朗读而不学习其他内容，可以在每节课中抽出十几分钟时间留给学生进行朗读，通过不断的朗读学生的语文综合能力也会逐渐提高，朗读的过程也是学生欣赏文章的过程，在朗读的同时学生也能够体会作者用词的特点、句式的结构、和作者的写作特点等，并且能够逐渐感知作者借着文章想要表达的思想感情。长期的朗读训练，能够加强学生对不同类型文章的理解与体会能力，提高学生的审美情趣与审美能力。
1、营造良好氛围，激发学习兴趣
俗话说的好，兴趣是最好的老师，并且兴趣对提高小学语文朗读教学效率有着重要的意义。如今的小学语文朗读教学中，学生们普遍对朗读的兴趣不大，因为感觉太无聊、太枯燥，最终导致学生们朗读的效率很低。为了提高教学效率，老师首先要想办法激发学生朗读的兴趣，想要激发学生学习兴趣，首先老师需要了解学生的兴趣所在，并且针对学生实际的情况来进行教学工作，从而找到适合学生教学方法；其次，就是老师需要不断地更新和改革自己的教学方式，采取多样化的教学方式，比如游戏教学、多媒体教学、绘本教学等，这些教学方法的目的就是从小学生喜欢的事物入手，吸引学生的学习兴趣。平时日常课下的时间，老师也可以多和学生进行交流，了解学生的爱好，这样才能充分掌握学生的喜好，从而对症下药，学生喜欢什么就让学生朗读什么，这样既可以激发学生们朗读的兴趣，也可以提高老师们的教学效率。
2、建立和谐师生关系，注重以学生为主体
在小学语文朗读教学中，和谐的师生关系是很重要的，以前传统的教学方式，主要是以老师讲授知识为主，学生在下面只是认真听课，长期下来很容易使学生感到厌倦，因此老师要改变传统的教学模式，在教学过程中注意多和学生们进行交流。同时也倡导学生之间交流，这样才能充分发挥学生的主体性作用，从而活跃课堂的氛围和学生的思维，营造轻松的小学语文朗读课堂氛围。这样学生们才会真正把自己融入到朗读的课堂中，在朗读教学过程中老师要注意留给学生展现自我的机会，对那些朗读较好的学生要及时的给予鼓励，长期下来学生就会越来越喜欢朗读。建立和谐的师生关系，首先老师们需要时刻了解学生们的动态和学习状况，同时在教学中不断地和学生们进行交流；其次，老师们在课下融入学生们之间，多和学生讨论它们喜欢的东西；最后，老师们把自己平常学习到的运用到教学中，不断地给学生创造良好的教学氛围，给学生们提供一个轻松的朗读环境。
3、创设合适的教学情境
学习环境和学习氛围是影响学生学习兴趣和学习积极性的重要因素，因此在教学过程中老师要善于利用一切教育资源努力为学生创设合适的的教学情境，营造良好的学习氛围，让学生在课堂中真正感受到朗读的乐趣，使其积极主动的进行朗读，并为提升自己语文学习能力、语文成绩而努力。朗读教学最重要的就是情景带入，好的情景能够更好提高学生的朗读热情，调动学生朗读的积极性并提高学生学习的兴趣。情境中角色的安排必须要根据每个学生的声音特点进行分配，这样可以更好的将文章的意境朗读出来，给其他学生一种身临其境般的感受，让学生充分融入在课堂氛围之中，跟随教师讲解思维路线，丰富学生的学习体验，提高教学效率。
4、总结语
总的来说，朗读作为小学语文教学的重要环节和方法，在培养学生语感的同时，还可以提高学生语言表达能力，锻炼学生的语文综合素质，从而提高朗读的效果。在进行朗读教学时，老师要注意引导学生，激发学生的的朗读兴趣，使学生在愿读、乐读过程中陶冶情操，提升文化品位。小学语文课堂中进行朗读教学对师生而言都极为重要，新课改下也更加重视学生朗读能力的培养，因此老师要积极的总结哪些方法可以提升朗读教学的效果，从而使朗读教学能够在小学语文课堂真正的发挥作用，不断提升小学语文的教学水平。
参考文献：
[1]赵光娟.小学语文课堂朗读教学策略研究[J].读与写,2020,17(25):63.
[2]崔晓宁.小学语文课堂教学中学生朗读能力的培养策略研究[J].读与写,2020,17(4):49.