兰武江
南宁市新秀学校
摘要：德育教学是当前小学教育充分落实对学生核心素养培养任务的重要方面，语文学科从基础教育来说，培养的是学生的理解、交流、表达等基本能力，从延申教育来说，是通过文章中传播的作者的思想、精神、情感来引导学生树立正确的价值观、养成优秀的品德修养。可见，语文相比于其他学科来说，在德育方面的价值存在无法比拟的优势。那么，立足于核心素养下的语文教学过程中，如何才能有效的渗透德育教学呢？本文对此从德育因素、德育目标、德育及生活三个方面展开研究。
关键词：小学语文；核心素养；德育教学
引言：
社会上有一种“有才无德”之人，他们依靠自己的才能可以聚拢很多的资源，成就自己的名声、地位，但是由于德行低劣又有权有势，所以更容易伤害到他人或者危害社会。因此，在教育方面，道德教育并不亚于知识教育的重要性，从社会发展的长远角度分析，良好的道德教育不仅有利于社会和谐稳定，还可以提升知识教育的效果。语文学科是中华千年文化浓缩的精华，是传承传统文化的重要介质，其内容中体现了丰富的中国传统美德和一直倡导人们学习的优秀品行，是开展德育教育的绝好素材。
一、挖掘教材中的德育因素
语文教学与德育的结合应当是顺其自然、水到渠成的，如果二者间没有流畅、合理的衔接，强拉硬拽的把德育拖入语文教学中，就会显得非常突兀，影响教育效果。将语文、德育衔接的点就是语文内容中的德育因素，但是，这项因素往往没有直接在语文知识中体现，而是隐藏其中，需要教师去挖掘并将其展示出来，一方面对语文教学起到了拓展、深化的作用，一方面实现了德育教学的目的[1]。比如，《传统节日》一文中，用简短的话语便概括性描述了春节、清明、端午、中秋等等这些中国传统节日，从浅表的意思理解，讲的是这些节日的景象、风俗，但是这些和德育貌似毫无关联。然而，节日在人们的心中都代表着一定的意义，传承至今也是人们对生活美好的祈愿，节日的由来、礼仪的意义都表达了人们的情感。清明节祭扫表达是对逝去亲人的怀念，体现是浓浓的亲情，由此可以引导学生爱护家人、孝敬父母；端午节表达的是人们对爱国人士屈原的纪念，由此可以培养学生的爱国之心；这些便是语文中的德育因素。
二、多样手段落实德育目标
采取什么样的教学手段才能保证德育目标的有效落实？针对这一问题主要是从两方面考虑，一方面是语文中德育元素被挖掘后该如何体现，是单纯的依靠教师口头解说，还是借助黑板一条一条的列明，让小学生生硬的记忆呢？显然，这些都无法深刻的体现德育元素。一方面是小学生能接受什么样的教学手段，这一点需要从他们的兴趣爱好来考虑，比如新鲜、有趣的事物等等。基于这两点，语文中德育教学的手段必须是多样化、有趣味的，目前的教学条件中，可以结合多媒体、网络等工具使用，还可以开展小组合作、情境创设的方式来进行德育教学[2]。比如，《美丽的小兴安岭》、《火烧云》等描述景色、景物的文章，教师可以在网上搜索相关的视频在多媒体上播放，给予学生身临其境之感，使其看到真实的景色，增强小学生对神奇大自然的感悟，激发小学生探索自然的欲望，培养他们热爱自然的情怀。对《小马过河》、《守株待兔》等故事性的文章，教师可以让小学生模拟故事情境，进行角色扮演，深入角色中体会这些故事的寓意，以得到心灵的成长。
三、德育与生活的融合
生活中学生的表现是体现德育价值的重要方面，如果德育教育仅停留于课堂宣教而不结合生活实践，学生便无法体会那些规则、道理的真谛。而且，语文教学中一直以来结合生活的情况比较少，大多数学习任务都局限于书本，但是一旦渗透了道德教育，就需要改变这种模式，将德育和生活相融合来使小学生得到锻炼和成长[3]。比如，《慈母情深》、《父爱之舟》中表达的是父母对孩子深沉的爱以及作者对父母的感恩之情，语文教学时通过课文中表达的情感引导小学生孝敬父母，这是渗透了德育教学，但是“孝敬老人”这项品质并非小学生理解了、认可了就行了，需要让小学生在生活实践中保持、发扬这项美德。教师可以布置课下作业，让小学生在家帮助父母做一件事，做饭、拖地、给父母洗脚或者捶背等等都可以，让小学生真正的体会孝敬父母该如何去做。当父母得到小学生的感恩和关爱，他们会更加欣慰，给予小学生认同、表扬，改善家庭氛围，让小学生感受到优良的品德可以维护家庭的和谐幸福。
四、结束语
小学语文德育教学是提高小学生核心素养的一项重要措施，在开展德育工作时，教师要认真分析课文，挖掘其蕴含的德育元素，并多样化的、充满趣味的教学手段展示出来，同时指导小学生在日常生活中表现德育内容，以加强小学生对德育的认知和体验，充分发挥德育价值。
参考文献：
[1]杨靠加措. 基于核心素养的小学语文德育教学探究[J]. 科学咨询, 2020, 000(023):254.
[2]周乔云. 核心素养下小学低年级语文课堂德育渗透[J]. 文学教育, 2018, 000(003):88-89.
[3]潘虹. 核心素养下小学语文课堂的德育渗透策略探究[J]. 科教导刊-电子版（下旬）, 2019, 000(008):159,198.